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数学的人文精神
简述
数学
对世界观的作用,并谈谈数学对你的影响
答:
诚实、求是是数学人文精神的本质特征
。数学语言的精确性,使得数学中的结论不会有模棱两可的情形,
勤奋、自强
是对数学真理追求的永无止境的探索活动的人格特征。在数学过程中,常常会遇到很多困难。通过自己不懈的努力,才能领略到数学的真谛,培养学生顽强的意志和探索精神。
开拓、创新
这是现代科学人文的一...
人文精神
对提升人文素质的作用
答:
“人性、理性、超越性”是人文精神的内涵
,就是关心人的精神生活和人的价值。数学是一门包括自然科学和人文社会科学的学科,是人类文化系统的构建。本文主要针对数学中的人文精神进行阐述,展现历史发展中数学体现的文化精神。数学不仅仅是一门简单的学科,还是一种文化现象,包含了很多自然科学的特征以及社会...
谈谈在学科教学中
人文精神
培养对学生发展的作用。
答:
数学的思维方式、数学的精神
能使人们养成缜密、有条理的思维方式
,
有助于培养学生的一丝不苟的工作态度、敬业精神和强烈的社会责任感
。
诚实、求是
是数学人文精神的本质特征。数学语言的精确性,使得数学中的结论不会有模棱两可的情形,
勤奋、自强
是对数学真理追求的永无止境的探索活动的人格特征。在数学过程中,常常会遇...
数学
教学怎样体现
人文精神
答:
另外,"
双基"是我们的特长
,但"双基"是随着时代而变化的,"数学运算的熟练和逻辑推理的严谨"虽然是双基的两个基本点,但归纳、猜想、创新的思维方式,广阔的数学视野,信息技术手段的运用,应该是"新双基"的有机组成部分,小学数学教师对此必须有清醒的认识。 2、课程中新内容的增设,要求教师具有创新精神 新课程中,增设...
当代大学生对
人文精神
的建设存在哪些问题
答:
严谨、朴实是数学家的基本的科学态度
。数学学习能够去其浮躁,净化人的灵魂。数学的思维方式、数学的精神
能使人们养成缜密、有条理的思维方式
,有助于培养学生的一丝不苟的工作态度、敬业精神和强烈的社会责任感。诚实、求是是数学人文精神的本质特征。数学语言的精确性,使得数学中的结论不会有模棱两可的情形,勤奋、...
如何在
数学
教育中渗透
人文精神
答:
使学生体会
数学
在人类发展历史中的作用,从而内化学生对数学学习的情感.总之,在数学教学中我们的教学方法选用应以渗透
人文精神
为出发点,以培养学生数学能力为宗旨.在注重培养学生良好的思维方法的同时,也要注重道德品质的培养,做到人文精神教育和科学主义教育有机的结合.
小学
数学
教学中如何培养学生
的人文精神
答:
《义务教育
数学
课程标准》指出,数学教育应重视给学生提供足够的机会,大力加强
人文精神
的培养,以使学生形成敏锐的感知力、丰富的情感力、独特的想象力和深刻的理解力。本文就数学教育中如何培养人文精神的策略做一探讨。一、营造和谐
的人文
环境 (1)建立真诚融洽的师生关系。在课堂教学中,应该以学生为...
眼中有文 笔下有智——《多元视角下的
数学
文化》摘录笔记
答:
数学
文化概述 狭义的“文化”仅指知识,说的是一个人有文化就说他有知识;广义的“文化”,则反之人类的物质财富和精神财富的积淀。(9页) 数学不只是一系列数字符号的堆砌,其实它还包含着
人文精神
内涵,它体现了求真、勇敢、合作、献身等人类精神,这些都是人文精神的升华,而这就是一种文化的体现。(9页) 数学文化...
数学
教学中应如何培养学生的科学
人文精神
答:
问题的提出 1、我国传统的数学教育由于对
数学的
文化价值重视不够,所以学生的创新潜能的发掘、主体
精神
的弘扬、个性发展的促进等都受到一定的影响,致使数学的社会功能、思维功能及德育功能等都受到一定程度的丧失. 2、有不少人认为,学习数学的目的只是为了升学,一旦升学或走上工作岗位,只要不从事数学...
如何在
数学
教学中渗透
人文精神
答:
二、教师在数学教学中应当依据教材的内容,进行人文教育 教材是教学的依据,由于小学数学教材中有大量
的人文
内容,因此在教学中我应努力挖掘人文知识,构建
数学人文
教育的体系,加大人文教育的力度,提高学生人文修养。在这方面大有文章可做。三、善于培养学生的人文感情 作为一个生活于现实社会的活生生的人,...
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