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整体感知课文的方法有哪些
如何
整体感知课文
内容?
答:
要整体感知课文内容,
首先要把握课文中知识与情感两种成分的轻重
,课文也介绍大雁的生活习性,但是,很明显,侧重点不在介绍知识而在抒发情怀。因此,整体感知课文内容,也应该着重把握作者的情怀。课文中有“爱鸟者”这个概念,作者称自己为“爱鸟者”,的确,一个“爱”字贯穿全文,抓住这个“爱”字就容易...
课文感知
怎么写
答:
一、把篇读成段——连点成线——整体感知
从行文线索方面来对课文进行整体感知
,学生按照表达顺序把课文重点串联成一段通顺完整的话,以促进学生对课文的整体感知。二、把篇读成句——抓住句子——整体感知 一些课文是由“总—分—总”或者“总—分”“分—总”的结构组成,文中的总起句或者总结句比...
整体感知的方法
答:
列图表是生活中尤其在数学中比较常见的整体感知方式
,同时它也是一种说明方法。这种方式的特点是一目了然。因此也常常被语文老师借用到教学中。一般的做法是
先列好表头,让同学们根据课文填写
。这种方式可以利用在随着时间推移事物或者人物发生改变的情况下。如梅洪建老师在讲都德的《最后一课》中就列图表...
整体感知
文章内容
的方法
答:
一.在题目上做文章
1.示例:这是一树———的藤萝 朗读课文,并勾画出文中具体描写故乡土地的地方,思考:这是一片__的土地 ———的藤野先生 2.
另拟题目 背景文章另拟一个标题并说出理由
。《曹刿论战》把文章题目换成《长勺之战》或者《曹刿和庄公》行不行,请说出理由。3.拟小标题 《回忆鲁...
如何指导学生
整体感知课文
答:
由此可见,辨体既能根据不同体裁选用相应的阅读方法,又能准确地把握文章的内容要点,从而大大提高阅读效率。二、
拟题
标题是文章的“窗口”,打开这扇窗户,就能窥见其中的奥妙;组织学生为课文另拟有一定字数限制的、合适的标题,无疑是一把打开文章大门的钥匙,是提高学生整体感知能力、概括能力的一种行之有效的方法。
如何充分利用教材资源
整体
把握
课文
答:
学会学习”,而且有助于对本组
课文的
整体把握。二、利用“预习”或“阅读提示”,
整体感知课文
人教版中高年级语文教科书,几乎在每篇课文的前面都有“预习”或“阅读提示”。其中提出的问题,都是经过编者再三斟酌,有目的、有针对性地提出来的。这些问题大多是从整体出发,引导学生理解课文、感悟课文。
初读
课文整体感知
下一环节是什么
答:
初读课文,
整体感知
这一部分,通过自由读、齐读、男女分读、小组分读等朗读方式读准字音,读通句子,做到不多字、不少字,不认识的字查字典或借助拼音解决,不理解的词利用工具书或者联系上下文理解。或者通过默读的方式,边读边批注。了解
课文的
主要内容。初读课文后,还要大致了解课文主要内容。理清...
如何
整体感知
《记念刘和珍君》这一
课文
?
答:
一、
整体感知
:文章题目是《记念刘和珍君》,共分为七部分,试着为每一部分拟一个小标题然后,看各部分间的关系,进一步总结出文章层次来 二、指出各部分表达方式运用上有什么不同 一、二部分,叙中有议,以交代叙述为主;三、四、五部分以记叙为主,兼有强烈的抒情;六七部分,以议论为主,兼有...
初读
课文整体感知
下一个环节是什么?
答:
第一个环节:谈话揭题,导入新课。猜谜语激趣导入一下子把学生引入情境,做了情感上的铺垫,激发了学生学习
课文的
兴趣,自然而然进入下一环节的教学。第二个环节:初读课文,
整体感知
。这一环节设计让学生整体感知了课文,扫清了字词障碍,理清了课文的脉络,了解了课文的主要内容,初步感受了养蜂人的...
请问如何对
课文
进行
整体感知
答:
由此可见,辨体既能根据不同体裁选用相应的阅读方法,又能准确地把握文章的内容要点,从而大大提高阅读效率。二、拟题标题是文章的“窗口”,打开这扇窗户,就能窥见其中的奥妙;组织学生为
课文
另拟有一定字数限制的、合适的标题,无疑是一把打开文章大门的钥匙,是提高学生
整体感知
能力、概括能力的一种行之有效
的方法
。
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