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新教科版三年级上册科学教案
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三年级上册科学教案
3-2《认识气温计》
答:
聚焦部分,先直述“太阳可以使地球变热”,从宏观的视角,理解太阳热量与气温的关系,然后聚焦问题:用什么工具去测量气温?探索部分,安排三个活动。第一个活动是认识气温计。通过对气温计的观察,知道气温计一般与水温计一样,它由液泡、液柱、刻度、单位符号等部分组成,气温的常用单位是“℃”,读作...
教科版三年级科学上册教案
5篇
答:
1.
教科版三年级科学上册教案
篇一 教学目标 1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。 教学重点 了解四季的气候特征。 教学难点 了解一些动植物的季节性变化。 教学准备 准备有秋季特征景致的图片或录象资料。 关于动植物的季节性 生活规律变化的图片,录象资料。 教学...
教科版三年级上册科学
空气有重量吗
教案
答:
【教学目标】1. 知道空气是有重量的,但是空气很轻。2. 能够通过实验的方法获得空气是有重量的
科学
事实。
3
. 初步认识天平这种测量仪器。4. 通过小组实验,学会与他人合作。【教学重难点】1. 重点:通过实验获得空气是有重量的,但是重量很轻的知识概念。2. 难点...
三年级教科版科学上册
动物有哪些相同特点
教学设计
答:
4、讨论人与其他动物、植物的共同特点。三、归纳小结 人和动物、植物都是生物,都是有生命的的,生活在一定的环境里,会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点,也是生命的基本特征。【作业设计】说一说:假如我是一只小蚂蚁……假如我是一棵草……
空气占据空间吗
教案
设计
答:
《空气占据空间吗》是
教科版三年级上册
《水和空气》单元的第6课。下面是我网络整理的《空气占据空间吗》优秀的
教案
设计以供大家学习。 《空气占据空间吗》教案设计: 教学目标:
科学
概念:空气占据空间;空气占据空间的变化(压缩或扩张)。 过程与方法:用实验方法证实空气确实占据空间;用对比实验控制条件的方法,进行观...
小学
科学教科版
说课稿
答:
小学
科学教科版
说课稿1 一、说教材 《它们吸水吗》是教科版义务教育小学科学课本
三年级上册
第三单元《我们周围的材料》中的第4课。重点是让学生了解材料的吸水性与他们的'用途的关系,为后面学习打好基础。本课主要是通过实验进行教学的,因此从能力培养来看,属于“实验能力”系列。 小学生的学习,最好是以直接经验...
《植物发生了什么变化》同步课堂
教科版三年级科学上
答:
科学
概念:植物在不断地发生变化,有些变化比较明显,有些变化不太明显;植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面;植物的变化是生命体的特征之一。过程与方法:能用测量的方法比较叶的大小,能用数据记录植物的变化。情感、态度、价值观:能够关注周围植物的变化,坚持记录完成...
教科版三年级上科学
公开课它们吸水吗
答:
一、课题:
教科版三年级上册
“我们周围的材料”单元——“它们吸水吗?”二、执教者及所属学校:钱俊 武大二附小 三、教材分析及处理:作为“材料”单元的一部分,这节课主要研究材料的吸水能力。教材中设计了以下四项教学活动:1、通过简单的对比实验观察、描述和比较金属、塑料、木头、纸的吸水能力;2...
教科版
科学
三年级上册
《压缩空气》
答:
压缩空气
科学科教版三年级上
新知导入聚焦空气和水、石块一样,都能占据空间。从物质本身属性来看,空气和石头的不同点太多。从颜色、形状、状态上来看,空气和水有一定的相比性,空气和水相比,又有什么不同呢?新知讲解观看视频新知讲解空气和水的比较相同点:都具有流动性。都没有固定的形状。都没有...
教科版
小学
科学三年级上册
第二单元《2-5 空气: 一袋空气的质量是多少...
答:
回答:
教科版三年级上册
《空气》单元5.一袋空气的质量是多少一、聚焦预测100筒空气的质量=物体名称绿豆预测数量?乒乓球?回形针?泡沫塑料块?用打气筒给袋子打入100筒空气,估计一下,这袋空气的质量是多少呢?二、探索:如何来测量这袋空气的质量呢?20筒20筒20筒20筒20筒将100筒空气平均分成5份需要每一份...
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