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明人伦的现实意义
明人伦的现实意义
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答:
明人伦"即为“五伦”。
指的是古代中国的五种人伦关系和言行准则
。即古人所谓君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友五种人伦关系。用忠、孝、悌、忍、善为“五伦”关系准则。“五伦”是中国传统社会基本的五种人伦关系,即父子、君臣、夫妇、兄弟、朋友五种关系,是狭义的“人伦”。古人以君臣、父子、夫妇、兄...
现在中学生学习孔孟思想
有什么现实意义
答:
可见,
孟子的“明人伦“的教育目的完全是针对当时的社会现实提出的,有明确的政治性和阶级性
。孔子和孟子作为我国著名的教育家,其教育思想以及教育方法体系一直影响着中国的教育事业的发展,包括如今风行的终身教育理念,素质教育以及自我教育模式都受孔孟教育思想精髓的影响。当今对孔孟教育思想进行深入研究的...
朱熹的教育理念
答:
因此,他要求改革科举,整顿学校。朱熹针对当时学校教育忽视伦理道德教育,诱使学生“怀利去义”,争名逐利
的现实
,以及为了改变“风俗日敝,人材日衰”的状况,重新申述和强调“
明人伦
”的思想,在当时具有一定的积极
意义
。同时,他对当时学校教育和科举制度的批评也是切中时弊的。
简述朱熹的主要教育思想
答:
2、教育的目的是“明人伦”
。朱熹认为教育的目的在於“明天理,灭人欲”。朱熹针对当时学校教育忽视伦理道德教育,诱使学生“怀利去义”,争名逐利的现实,以及为了改变“风俗日敝,人材日衰”的状况,重新申述和强调“明人伦”的思想。3、教育的任务是小学 “教之以事”, “大学是穷之其理”。...
孟子的仁政思想
有什么现实意义
答:
使人民富裕起来,这样财政收入才有充足的来源
。这种思想,是应该肯定的。作为新兴地主阶级的思想家,孟子还提出重农而不抑商理论,改进了传统的“重农抑商”的思想,这种经济观念在当时是进步的。孟子的“井田制”理想,对后世确立限制土地兼并,缓和阶级矛盾的治国理论有着深远的影响及指导意义。
以现代的眼光看待孟子的仁政思想是什么
答:
(《孟子·滕文公上》)认为教化的目的是使人“
明人伦
,父子有亲,君臣有义,长幼有序,朋友有信”。(《孟子·滕文公上》)在当今物欲横流的社会,人们面对各种利益、权利等诱惑时难免会丧失本心。通过教育可以使人心归本,使人们懂得伦理道德,实现自我完善,达到文明境界。各国通过兴办学校教育在推行仁政的同时把儒家...
孟子的思想
答:
教化的目的,就是要百姓“
明人伦
”,以建立一个“人伦明于上,小民亲于下”(滕文公章句上)的和谐融洽的有人伦秩序的理想社会。 孟子一贯以孔子的正统的继承者自居,他的教育贡献也是无与伦比的。他不仅授徒讲学,培养出了乐正子、公孙丑、万章等优秀的学生,还与弟子一起著书立说,著《孟子》七篇,留给后世。犹如...
孟子的简介
答:
他认为后天的环境可以改变先天的心性,后天的恶习,可以使人丧失善性。孟轲认为教育的作用比政治的作用更有效果。他说:“善政不如善教之得民也。善政民畏之,善教民爱之,善政得民财,善教得民心”。为了争取民心,他提出要注意培养“
明人伦
”的君子或大丈夫。他说:“教以人伦,父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长...
孟子
有什么
贡献
答:
他强调教育的目的是
明人伦
,他的这个思想明确了此后两千年中国古代教育的性质,即宗法的社会。孟子还强调,要培养大丈夫的理想人格,要做到持志养气,动心忍性,存心养性和反求诸己,大丈夫应该富贵不能淫,贫贱不能淫,威武不能屈,要具有高尚的气节,要具有崇高的精神境界。孟子还认为在学习上必须要...
有没有关于
明人伦的
故事,或者孔子和其他教育家教育思想的相同之处
答:
时应有的基本态度两方面。第一,人须受教育,近於禽兽。第二,教育内容在於
明人伦
。第 三,倘不注重教育,则上无礼、下无学,贼民兴、国家随时都可能会丧亡。除此之外,孟子 特别强调人伦教育,就是人与人之间应该如何相处,哪些是应该做的事。孟子在 《滕文公上》提出“父子有亲,君臣有义,夫妇...
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