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有关区域活动的问题
幼儿园
区域活动
存在
的问题
答:
一、幼儿园
区域活动
存在
的问题
1.幼儿缺少主观性。在幼儿园区域活动中,出于安全、空间、时间等各种考虑,教师对幼儿的游戏规则等会有所限制,对幼儿的游戏活动加以干预,过多的限制不利于幼儿探索精神的培养,也制约了幼儿个体的发展。2.区域游戏的材料投放不足、不及时。有些幼儿园由于班级人数过多、活动...
幼儿园
区域问题
有哪些?
答:
(一)幼儿
活动区域的
创建和材料的投放不合理虽然教师知道材料投放要符合孩子的年龄特点、能力水平,但往往很盲目,无法真正做到追随孩子发展的需求,而有计划地投放和调整区域与材料,主要原因在于:一是教师缺少有目的的观察,对幼儿的行为不能进行针对性的分析,只是简单认为提供的区域越多越好、材料投放得越...
我怎样用例子来提问我在
区域活动
中遇到的困惑
答:
一、 没有材料愁,材料多了愁更愁 刚开始创建区角时,不知如何获取材料,每天心急如焚。幸而家长们都非常支持工作,积极搜集需要的各种材料。慢慢的区角创设起来了,但发现收集的很多材料没有用到,堆积在一起成了无用的废旧垃圾。用之无用,弃之可惜。所以如何充分利用处理这些剩余材料就成了一个
问
...
如何提高幼儿园
区域活动的
有效性
答:
首先,要注意
区域活动
中教师的有效观察。区域活动是幼儿自主的活动,教师要静心观察幼儿与材料互动的具体情况,通过观察了解哪些材料是适宜的,哪些材料是需要调整的,幼儿与这些材料互动的过程等,在观察中耐心等待幼儿的互动,甚至等待他们的错误。只有静心观察与耐心等待,才有可能掌握幼儿的情况,并做出正确...
幼儿园开展
区域
游戏
活动
中存在
的问题
及解决策略
答:
1.幼儿园对
活动区域的
建设及管理不合格 由于当前正处于教育方式转型阶段,部分地区不能正确地对待新的教育理念,在
区域活动
上依然沿用从前的模式,盲目地增加区域游戏,一味地让幼儿接受,没有考虑到这些游戏是否真的适合幼儿的发展。造成这种现象的原因主要有两点:一是教师对区域活动缺乏正确的认识,认为...
幼儿园
区域活动
应该注意哪些方面
的问题
呢?
答:
1、激发创造力:第一学段的孩子有丰富的想象力和创造力,
活动
设计应该鼓励发挥创造力,通过绘画、手工制作、角色扮演等方式表达自己的想法和想象。2、培养合作意识:团队合作是培养孩子们社交技能和合作意识的重要环节。活动设计应该鼓励孩子们在小组或团队中合作,共同完成任务或解决
问题
,培养他们的合作精神...
简述幼儿园
活动
区的创设应注意
的问题
。
答:
【答案】:(1)干湿与动静分区
区域活动的
环境要根据活动的内容、活动的特点来进行合理的布局,做到干湿分区、动静分区。(2)固定与临时分区 设计时既要考虑到幼儿在自由活动时间可以随时进入活动区,又要留有用于集体教学活动的宽敞空间。因此,教师要根据本班的环境条件和资源,因地制宜地设立2~3个固定...
幼儿园
区域活动的
创设应该注意哪些细节
答:
一些具体
的问题
引导幼儿思考,以培养他们面对和处理问题的能力。2、教师必须根据幼儿学习方式的变化,灵活地转变自己的角色。在幼儿的
区域活动
中,幼儿的学习方式是不断变化的,“接受学习”和“发现学习”不断地交替出现,有时甚至交织在一起,这就要求教师要灵活的转变自己的角色。案例:本月的主题是“蛋”,上完音乐...
幼师在
区域活动
中遇到的困惑有哪些?
答:
1、过渡环节如何培养幼儿常规?要把握哪些是固定的常规要求,不能轻易改变它们;给幼儿一个适应和缓冲的时间,常规调整一步步来,慢慢增加难度;保证常规要求的一致性。2、接到常规不好的班级,怎么办?通过细致耐心的观察,了解新接班级的常规状况。只有找到具体
问题
,分析原因,才能找到有针对性的解决方法...
如何对
区域活动的问题
答:
这些
问题
的解决都有赖于教师用心的观察和适当的评价。经过一段时间的探索,我觉得教师应该从以下几个方面对幼儿
区域活动
进行观察和评价。 一、幼儿是否能按规则提示约束自己的行为 区域活动具有开放、宽松、自主等特性,能更多地体现幼儿个体的游戏愿望和自主行为。因此,游戏离不开规则。在区域活动中,除了...
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