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植物是活的吗科学教案
植物是活的吗教案
答:
教学目标:科学概念目标:
能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长
。
知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征
。科学探究目标:在教师指导下,能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。
通过搜集证据证明植物是“活”的
。科学态度目标:愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达、讲述自己的观点。培...
一年级
科学植物是活的吗教案
答:
1.在教师指导下,能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。
2.通过搜集证据证明植物是“活”的
。科学态度 情感 价值观:1.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达、讲述自己的观点。2.培养学生认识和研究植物的兴趣。3.教育学生珍爱生命,爱护身边的植物。教材分析:重点:物是有生命的,需要水分...
植物是活的吗
一年级
科学教案
答:
植物是活的吗
?这是一个非常有趣和有教育意义的话题。作为一年级
科学教案
的一部分,我们可以从以下几个方面来介绍植物的生命特征:一、观察植物 观察植物的外观和生长情况。引导学生注意观察植物的叶子、茎和花朵等部分,并让他们了解这些部分的功能。让学生亲手种植一株植物,例如小葱、蒜苗等,指导他们...
植物是活的吗
一年级
科学教案
答:
植物是活的吗
?这是一个有趣且富有教育意义的问题,适合作为一年级
科学
课程的内容。以下是一份针对该主题的
教案
:一、观察植物 1. 引导学生观察植物的不同部分,如叶子、茎和花朵,并解释这些部分的功能。2. 让学生亲手种植一株植物,如小葱或蒜苗,教授他们如何照料植物,并观察其生长过程。二、了解...
植物是活的吗教学设计
答:
一、明确教学目标:让学生理解难点:用科学的证据证明植物是“活”的
。二、教具:植物盆栽、塑料花、课件、葵花种子、种植的植物、动植物视频。三、创设情景,提出问题。师:动物是活的吗?师:你有什么证据证明动物是活的?师:这是什么?师:植物是活的吗?(板书课题)四、寻找是活的证据 1、通过教室...
植物是活的吗科学教案
一年级上册
答:
植物是活的吗科学教案
一年级上册如下:1、教学目标:了解植物的生命特征和生命现象;理解“植物是活的”这一科学观点;培养学生的观察力和实验意识;培养学生的自主学习能力和团队合作精神。2、教学重点:植物的生命特征和生命现象;植物是活的”这一科学观点。3、教学难点:如何引导学生正确理解和运用科学观点...
《
植物是
”活”
的吗
》说课稿
答:
各个成熟组织又在
植物
茎中起到什么重要作用?这些组织除了这些作用之外又有什么特殊作用?设计意图:既理解活动设计思想与方法,又动手观察;既完成观察活动,又把问题与实践始终相联,
是科学
研究的本质要求,也是科学实验的特点。这样,学生就不只是“按图索骥”式地做实验,也不是“照本宣科”地比划,...
幼儿园
科学
观察
教案植物
范文
答:
生物应分为几个界,把能固着生活和自养的生物称为植物界,简称植物。
植物是
生命的主要形态之一,包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。下面是我为你整理的几篇幼儿园
科学
观察
教案植物
范文,希望能帮到你哟。 幼儿园科学观察教案植物篇一 活动目标 1、认识更多的植物。 2、为植物做卡片...
幼儿园
植物教案
答:
幼儿园
植物教案
篇1 活动背景 大自然中的
植物是
多种多样的,它们不仅生活环境不同,它们的外表特质也是有很大不同的,这堂课是为了让小朋友们认识大自然,认识大自然中的植物而准备的一堂
科学
课,教会小朋友们对植物有一些基本的了解。 教育目标。 通过给孩子们展示不同植物的样子,以及讲解它们的生活环境,让小朋友...
植物是活的吗
教学反思
答:
植物是活的吗
教学反思介绍如下:本课第一部分聚焦:动物是“活”的,植物也是“活”的吗?本部分重点让学生说出植物的“活”的理由,这个部分我的引导做得不是很好,但是还是有些学生能够说出来。这个环节如果能让孩子讨论,然后汇总或许会更好。探索环节,在课前我布置了这节课带自己种植的植物过来,...
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