二年级数学 如何引导学生简单地有条理的思考 网易答:5.把14看作19,总数里面比原来多了5,最后再减去5.19-9=10,10-5=5。6.用数的方法,根据图,从14里面划去9,剩下5。7.把减数9看作10,14-10=4,多减了1,所以再加上1,4+1=5。8.用接着数的方法。10,11,12,13,14。再加5就是14。9.把14分成9和5,9-9=0,0+5=5等等一些方法。在说的过程中充分...
小学体育《跳绳》教学反思答:怎样使学生想算理、找方法,充分发挥其潜能呢?出于这样的考虑,我进行新的教学实验,充分利用学生的天性———好动好玩的特性,让他们根据自己收集的实际数据,在“玩”中来比多比少,然后教师收集与教学有关的数据,请他们帮忙算,以显示其聪明才智,挖掘潜力,充分利用学生的“玩”来达到教学目的,起到较好的教学效果。学生...