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比大小教学设计三年级下册
北师大版小学
三年级
数学
下册
《
比大小
》
教学设计
答:
教学设计
教学;1、通过比较分数的
大小
,加深对分数意义的理解;2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小;
3
、培养学生动手操作,观察比较和初步对比、总结的;4、在引导学生探索知识的过程中,培养学生良好的学;掌握比较分数的大小的方法,能正确比较分母相同或分;教具准备;1、投影仪及相应的投影...
小学
三年级下册
数学
教案
答:
小学
三年级下册
数学
教案
【一】
教学
目标: 1、知识目标:通过比较分数的
大小
,加深对分数意义的理解。 2、能力目标:能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。 3、情感目标:培养学生的动手观察﹑比较和初步对比、总结的能力,在引导探索知识的过程中,培养良好的学习习惯。 教学重难点: 将例题交给学生去自学,探究比...
三年级
分数的
大小
比较评课
答:
三年级
分数的
大小
比较评课如下:分数的大小比较是在学生学习了分数的意义的基础上进行
教学
的,因为三年级的学生年龄较小,直观思维占优势,抽象思维还受一定的限制。另外,学生的思维可能也受"比较整数大小"方法的阻碍,因此,在比较分数的大小时,学生出错的机率可能会高一些。为了提高教学效率,我
设计
了以...
北师大版数学
三年级下册
《什么是面积》
教学设计
,反思
答:
教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义,二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性,三是通过画图的活动加深学生对面积的认识。
教学
中,要充分联络学生的生活经验,让学生多多举例说出身边物体的表面或图形的大小,使学生对面积有更感性的认识,真切体会到数学与生活的...
三年级
上册数学长度单位换算的应用题-生活中的长度单位
比大小
视频时间 06:26
三年级
分数怎么
比大小
?
答:
方法如
下
:1、“化为同分母”法:先把分母不同的两个分数化成分母相同的两个分数,然后再根据“分母相同的两个分数,分子大的分数比较大”进行比较。2、“化为同分子”法:先把分子不同的两个分数化成分子相同的两个分数,然后再根据“分子相同的两个分数,分母小的分数比较大”进行比较。
3
、“比较...
小学
三年级
数学2.2元和2.2角
比大小
答:
人民币主币是元,辅币是角(现在),它们的关系是:1元 = 10角,则 2.2角 = 0.22元。答案就是:2.2元大于2.2角。
小学
三年级
新北师大版
下册
第五单元什么是面积
教学设计
答:
“面积”的认识是北师大版义务教育课程标准实验教科书
三年级下册
第四单元的内容,这是新教材中的新增内容。本节课的学习是学生第一次接触面积这个概念,它是学生学习本单元内容的基础。为了让学生更直观的认识面积的含义,教材安排了三个不同层次的实践活动:一是结合四个
比大小
的具体实例,让学生获得对面积的感性认识,...
分数
比大小
的简便方法
三年级
答:
如2/
3
就大于1/3。如果两个分数是分子相同,分母不同,我们就看分母,分母小的分数就大。例如1/2就大于1/3。当两个分数的分子和分母都相同,则两个分数就相等。分数的分子和分母同乘以或除以相同的数(这个数不是0),这两个分数也相等,如3/9等于1/3。希望我能帮助你解疑释惑。
苏教版小学
三年级下册
《认识千米》
教学设计
及教学反思
答:
【篇一】苏教版小学
三年级下册
《认识千米》
教学设计
教学内容: 苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第20~21页例1及想想做做1~5。 教学构想: 例题首先呈现了三幅涉及长度单位“千米”的图片,引导学生初步感受千米在日常生活中的应用,进而产生认识千米的心理需求。在此基础上,向学生介绍千米。这里的介绍包含...
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