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比较学前教育研究对象
比较学前教育
的基本特征有哪些?
答:
【答案】:从
比较学前教育研究对象
的特殊性来看,它具有区别于教育学科其他分支学科的特点,其特征归纳为三点: (1)跨学科性 比较学前教育需要运用学前教育学、比较教育学、政治学、经济学、文化学、历史学、地理学、人口学等学科的知识。“一名比较研究者对各方面的知识越多,方法论素养越高,他的工作...
比较学前教育
的
研究对象
答:
幼儿心理学的研究对象:研究幼儿期(3—6、7岁)儿童心理发展特点和规律
。幼儿教育心理学是研究幼儿教育系统中幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿身心健康发展的一门科学。幼儿心理学是发展心理学的一个重要组成部分。幼儿心理学是研究幼儿期(3—6、7岁)儿童心理发展特点和规律的科学。
学前教育
学
研究
的
对象
和内容
答:
一、研究对象:
1、幼儿:幼儿是学前教育学的研究对象之一
。幼儿期是人生中最为重要的阶段之一,其身心发展特点对后续成长有着深远的影响。学前教育学从幼儿的生理、心理、社会和情感等方面进行研究,探索幼儿发展的规律和特点,为学前教育实践提供理论指导。2、
家庭
:家庭是幼儿成长的重要环境之一,对幼儿的...
请问
比较学前教育
00401自考重点有哪些?
答:
比较学前教育
00401自考重点如下:1、
学前比较
教育的研究目的、对象、方法、特征。研究目的:借鉴他国学前教育经验,改进本国学前教育实践;另一方面向外国介绍本国学前教育成就经验,加强国际文化交流
研究对象
:从研究领域(范围)来说,涉及学前教育的警个领域。研究方法:调查法《参观访问法、现场研究法、问卷法)...
学前比较教育
自考重点知识点
答:
学前比较
教育自考重点如下:1、
比较学前教育
的概念和
研究对象
。2、比较学前教育的目的和意义。3、比较学前教育的研究类型与方法。4、美国学前教育、日本学前教育、俄罗斯学前教育、英国学前教育。5、包括韩国、法国、德国、南非、新西兰、澳大利亚等其他国家学前教育。6、学前教育机构及其管理比较。7、学前教育...
学前教育
的
研究对象
是什么
答:
1、学前教育学是一门研究学前教育现象和问题的学科,其研究对象包括儿童在
幼儿
园、托儿所等学前教育机构中的学习、生活、游戏、交往等各个方面,以及学前教育机构、
家庭
、社区等环境对儿童发展的影响。2、学前教育学的研究目的是探究儿童身心发展的规律和特点,为提高学前教育质量和促进儿童发展提供理论指导和...
学前教育
学
研究对象
及任务
答:
学前教育
学
研究对象
:学前教育学就是专门研究学前教育的规律的科学。任务:学前教育学的任务在于,总结我国学前教育的经验,研究学前教育理论,并引进国外学前教育的理论和实践,以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势。学前教育学是
研究学前
年龄阶段儿童教育规律的科学,教育学的一个分支学科。中华人民共和国...
学前教育
学的
研究对象
和历史发展
答:
学前教育学是研究3至6岁儿童教育规律的学科分支,特别是在社会主义社会背景下,探讨
幼儿
园教育的任务、原则,以及
家庭
教育的要求。各国对学前年龄阶段的界定不一,有的国家界定为2至5、6岁,有的涵盖至7岁。3岁前是儿童身心发展的关键期,与3至6岁教育紧密相连,因此有人认为涵盖这两个阶段的教育可称...
学前比较教育
的主要
研究
方法
答:
4、横向
比较研究
:选择两个或多个国家或地区作为
比较对象
,以探究其
学前教育
体系的异同点,并进行系统性的比较分析。研究者可以
比较教育
政策、法规、课程设置、教学方法、教师培训、家长参与等方面的差异和相似之处。5、纵向比较研究:选择一个国家或地区的不同时间节点作为比较对象,追踪和分析学前教育政策...
学前教育
学
研究
的
对象
是
答:
学前教育学是一门研究学前教育规律的科学,学前教育学主要研究托儿所、
幼儿
园教育,对
家庭
教育和社会教育也有教育指导作用。学前教育学的研究内容包括儿童心理发展与教育、学前教育课程、学前教育活动、学前儿童游戏、学前教育与家庭和社区等方面。研究的对象是0至6岁儿童的教育现象和教育问题。
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