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泰勒过程模式
泰勒模式
是指什么?有什么优缺点?
答:
首先,确定课程目标。其次,根据目标来选择课程内容。再次,根据目标来组织课程内容
。最后,依据既定目标评价教学结果。泰勒模式是美国心理学家R·W·泰勒提出的
一种课程评估模式
。泰勒在所著《课程与教学的基本原则》(1949年)一书里最早提出应当根据课程目标编制“合理的”课程计划,即根据事先确定的目标选择...
泰勒
原理编制的
模式
被称为
答:
过程模式是由英国著名课程论专家斯藤豪斯系统确立起来的
。所谓过程模式,
是通过对知识和教育获得的内在价值的确认
,鼓励学生探索具有教育价值的知识领域,进行自由自主的活动。
泰勒
的课程开发
模式
被称为
答:
泰勒的课程开发模式被称为目标导向模式
。泰勒的课程开发模式,也被称为目标导向模式(Objective-Oriented Model),是一种广泛应用于教育领域的课程设计方法。这一模式强调课程设计的核心应该是学习目标的制定与达成,以确保教育活动的有效性和学生的学习成果。以下将详细介绍泰勒的课程开发模式及其关键要点。1....
试述
泰勒
关于课程设计
模式
的基本观点。[11分]
答:
【答案】:自20世纪中叶以来,各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观,其中最为著名的是
泰勒模式
。泰勒是著名的美国课程理论家。他1944年出版的《课程与教学的基本原理》,被认为是课程论的经典,其中提出的关于课程编制的四个问题后来被称为泰勒原理,并且在世界范围内课程领域的理论和实践中产生了...
泰勒
课程设计
模式
是什么
答:
泰勒的目标模式注重目标、效率和行为控制,强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生对于知识和技能的获得
。课程是学校教育的核心,是学校所有教育教学活动的总和,学校的教育目标与教育价值要通过课程来实现。课程是育人的核心和载体,决定了学生走什么路,去什么地方,用什么交通工具,一路上都有...
泰勒
是
过程模式
吗
答:
斯滕豪斯过程模式的基本思想:在批判、反思
目标模式
的基础上,斯滕豪斯产生了过程模式的最初构想,主要体现在其代表作《课程研究与编制导论》一书中。斯滕豪斯认为,课程的研究和开发应该是一个动态的、持续发展的过程,课程的设计应该是研究、编制、评价合而为一的。人们可以通过详细说明内容和过程中各种...
下列关于
泰勒模式
的表述,不正确的是( )。
答:
它从目标出发指导实施,以目标为依据,找出实际活动与目标的偏离,根据反馈信息修改目标,比较简单易行。
泰勒模式
在教育评估理论中占有重要的地位,主要用于学生评估。其缺点包括:①没有对目标本身进行评估;②注重预期效果的评估,忽略非预期目标的评估;③重视结果评估,忽视
过程
评估,不能得到及时的反馈;...
泰勒模式
产生于哪本书中?
答:
泰勒对于教学
过程
当中必须要进行完成的四个基本问题提出了。回答对于这四个基本问题的回答构成了著名的
泰勒模式
.泰勒模式包括学校应该确定哪些教育目标?学校选择哪些教育经验可以实现这些教育目标?学校如何有效地组织这些教育经验?学校如何确定这些教育目标正在得以实现?这几个步骤可以分为确定教育目的,选择教育...
泰勒模式
与目的游离模式的异同点?
答:
强调必须对目标本身实施评价的评价
模式
是在
泰勒
的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。“评价原理”可概括为七个步骤:确定教育计划的目标;根据行为和内容来解说每一个目标;确定使用目标的情境;设计呈现情境的方式;设计获取记录的方式;确定评定时使用的计分单位;设计获取代表性样本的手段。针对...
教资考试初中教师资格证课程设计的
模式
答:
初中教师资格证主要学习课程设计的两种模式,分别是
目标模式
、过程模式。目标模式代表人物是美国课程论专家泰勒,目标模式是以目标为课程开发的基础和核心,围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。泰勒在《课程与教学的基本原理》中的基本观点是:学校应该试图达到什么教育目标? 提供什么教育经验...
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