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流动的水实验结果
科学小
实验
会
流动的水
的原理是什么?
答:
实验原理
这是一种虹吸现象,即连通器原理。是利用液态分子间引力与位差能量实现的物理现象
。在一个水缸里装有水,把一根软管的一端放在水中,另一端在缸沿自然垂下,用嘴在下端端口猛吸一下,使水管中的水位越过缸沿,然后松嘴,那么缸中的水就会从软管中源源不断地流出来,直到水缸内的水位和外...
水到哪里去了
实验
结论
答:
水到哪里去了
实验
结论如下:水的流向与地势高低有关,水是往低处流,在我们中国,我们中国的地势特征是西高东低,呈阶梯状,水的流向基本都是自西向东流最终流入世界最大的大洋—太平洋,外流河最终流入海洋,内流河最终没有流入海洋,在
流动的
过程中基本都是消失了。经过太阳照射水份蒸发,水分子飘到...
科学小
实验
会
流动的水
的原理是什么?
答:
1. 虹吸现象是一种液体通过连通管道自然
流动的
物理现象,它依赖于液体分子间的相互吸引力和管道两端的压力差。2. 进行虹吸
实验
时,首先在一个水缸中装满水,然后将一根软管的一端浸入水中,另一端则放置在水缸的边缘,让管口自然下垂。3. 通过在下端管口吸一口气,形成部分真空,使得水缸中
的水
被大气...
幼儿园大班教案《
流动的水
》
答:
C 说一说,为什么
实验结果
不一样。D 怎样用毛巾过滤使水变得更干净?7、提升幼儿对创新活动的兴趣:幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程,进一步培养幼儿的创新意识。
1下1-5《观察一瓶水》课后反思
答:
科学概念目标:知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明,会
流动的
液体。科学探究目标:1.运用对比的方法研究瓶中
的水
与其他物体之间的异同。2.学会用科学词汇描述对水的观察
结果
。态度目标:1.能根据观察到的现象如实进行描述。科学技术、社会与环境目标:知道水是一种重要的物质,与...
大班教案
流动的水
答:
1、介绍实验材料,提出实验要求 2、每组幼儿依次完成三个小实验,教师巡回观察引导 3、交流
实验结果
,讲述实验中的发现 三、设计实验,证明
水的
流动 教师提供多种材料,抛出问题:用什么什么办法让别人看出水是
流动的
四、游戏“小小管道工”科学活动中幼儿实验的操作形式可以让幼儿主动去研究科学的奥秘。
水,食用油,洗洁精,三种液体做
实验
,要证明,谁的
流动
性更快一些,研究步骤...
答:
研究步骤如下:1、准备材料:水、食用油、洗洁精、玻璃一块,滴管一个。2、将三种液体分别用滴管滴在玻璃上,然后倾斜玻璃,观察那一种液体
流动的
速度更快。3、得出
结果
:水流动的最快,食用油较快,洗洁精最慢。分析答案得出液体的流动速度与它们的粘度有关。
速敏、水敏、盐敏和酸敏的区别是什么
答:
表3-5-3 部分水敏
流动实验结果
图3-5-1 典型水敏实验曲线 地层条件水敏实验证实,水敏渗透率损害率最大14.5%.一般小于10%,文13东沙三中储层为弱水敏。(三)酸敏实验 酸敏实验是为了检验岩样与盐酸、氢氟酸的反应。酸敏性主要指岩石中的绿泥石与酸反应生成Fe(OH)3沉淀致使渗透率下降。在...
实验结果
答:
其中,饱和水即为原始地层水,其电阻率为0.831Ωm,注入水电阻率为2.452Ωm。
实验结果
见表4-2。渗透率、孔隙度、岩心100%含水电阻率、束缚水饱和度以及残余油饱和度是实验测量结果,
流动
带指标和储层品质指数是计算的结果。与欢26块不同的是,该密闭取心井的储层分为三类流动单元(图4-2、表4...
流体
流动
阻力的测定
实验
为什么要测流体的温度
答:
8、在实验过程中,U型管液柱高度差应当是逐步增加的,如果不符合这一规律,应当从流量为最大值时开始,逆向操作(即逐步减少流量),直至流量为零为止。此时,U型管液柱高度差应当是逐步减少的。9、如果
实验结果
符合正常实验规律,即可终止实验。先关闭水的出口阀,再停泵,最后关闭电源开关;10、局部...
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