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浅谈对教育本质的认识
如何正确理解
教育本质
答:
大学生对教育本质的理解和主张,
教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征
。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动,结合大学生对教育本质的理解:1、
教育是上层建筑
:教育是通过培养人为政治、经济服务的。教育与生产关系的联系是直接的、无条件的。...
根据
教育的
起源和我国关于
教育本质的
争论相关内容,思考什么是教育?
答:
1、教育的本质是传递和创造知识
。教育不仅仅是传授已有的知识,更重要的是培养学生的思维能力和创新能力,引导学生独立思考、发现问题、解决问题。教育的目标是创造新知识,为社会发展和人类进步做出贡献。2、教育的本质是培养人的素质和能力。教育不仅仅是传授知识和技能,更重要的是培养学生的品德、素养和...
你
对教育本质的
理解是什么?
答:
(4)
人类的教育有社会性、目的性,这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动
。主要表现在以下三点。第一,教育是人类所特有的社会现象。第二,教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。第三,存在教育者、受教育者及教育影响三种要素之间关系。教育的功能 教育功能...
综合我国关于教育本质的讨论,
谈谈
你
对教育本质的认识
.
答:
教育的本质是提高人的能力,可以分为知识和思想素质两个方面:
1、科学知识只有用于实践才能转化成生产力,所以教育不能停留在书本上,要与实践相结合.达到这样的效果
,需要从提高教师的实践能力着手.2、知识就是力量,力是一柄双刃剑,既可以服务社会也可以破坏社会,提高人的思想素质才能使科学更好地造福人类.
如何
认识教育
的
本质
和意义?
答:
对教育的认识和理解如下:教育应当是作为对社会文化的传授、传播
。而社会文化,包括文理学科,它应当包含三个层次的内容。第一层次是指高层次文化,即抽象的、看不到存在的,比如社会心理、美学和价值;第二层次指从第一层次具体下来的,尽管看不到具体存在,但能切实感觉到它的结构与活动方式存在的,...
简述雅斯贝尔斯
对教育本质的
观念与
认识
。
答:
【答案】:雅斯贝尔斯认为“教育即生成”,所谓生成,就是每个受教育者都能够主动地、最大限度地发挥自己天赋的潜力,使其“内部灵性与可能性”得到充分地发展。他重视主体性的人,提出“教育不过是人对人的主体间灵肉交流活动,包括知识内容的传授、生命
内涵
的领悟、意志行为的规范,并通过文化传递功能,...
论述你
对教育
的
本质的
理解,你在教学实践中又是如何做的。
答:
教育的本质
是一种有目的地培养人的社会活动。教育对社会经济制度、生产力水平、科学技术和文化传统都有极其重要的作用。广义的教育包括社会教育、社区教育、学校教育和家庭教育,在人的发展中学校教育起主导作用。教师应培养学生德智体美劳全面发展,五育并举 ...
对教育本质的认识
是( )。
答:
【答案】:C 本题考查的是
对教育本质
属性
的认识
。教育是有目的地培养人的活动,是教育区别于其他事物现象的根本特征,是
教育的质的
规定性,也是教育的本质。C 项正确。A 项: 教育”一词最早见于《孟子 · 尽心上》: 得天下英才而教育之,三乐也。”《说文解字》释为: 教,上所施,下所效也”...
教育的本质
是什么?
答:
教育遵循人的身心发展的基本规律,有利于教育的顺利开展。教育是使人口结构趋向合理化的手段之一;教育是控制人口数量的重要手段之一;教育有利于改善人口总量,提高人口素质,素质的提高也有利于教育工作高效进行。人口
对教育的
影响:人口数量对教育的制约;人口的质量制约教育的质量;人口的结构与地或分布对...
联系实际
谈谈
你对素质
教育本质
特征
的认识
。
答:
(1)素质
教育
是面向全体学生的教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
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