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浅谈小学三年级语文阅读能力的培养
如何提高
小学生语文阅读
理解题
答:
一、重积累
语文课堂中,积累的途径有许多,例如
每节课课前两分钟的诵读
,是丰富积累的一种好途径。老师对积累的古诗名句应该有选择,把好关。二、重朗读 配合教学要求,选用恰当的阅读形式进行训练,以培养学生的阅读能力。三、重兴趣 兴趣是最好的老师,而情景又是激发学生浓厚兴趣的动力和源泉。在日...
如何
培养
良好
阅读
习惯,提高阅读水平
答:
认识不到广泛的课外阅读可以使学生开拓视野,更忽略了课外阅读度对学生形成良好的思想品德和行为习惯的意义
;2、学生缺乏对文字性的课外读物的兴趣,他们乐于接受“快餐式”的文化,如电视媒体、网络、漫画等;3、学生缺乏连好的课外阅读习惯和一定的阅读方法的指导,缺乏独立思考、探究性阅读的能力;4、课业负担重,缺少充足...
浅谈小学语文
教学中如何
培养
学 生的
阅读能力
答:
一、创设民主和谐的学习氛围在阅读教学中
,师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究、争论。教师应是一名与学生平等的参与者,并起着积极的引导作用。学生也正是在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中,成为能动的学习主体。教师在教学时还要注意倾听同学们的意见,使学生在课上敢说爱说,甚至...
如何提高
小学语文阅读
教学的有效性
答:
3. 通过理清脉络培养学生的逻辑能力在小学语文阅读教学中
,教师要教会学生理清文章的脉络。只有理清文章的脉络,学生才能掌握文章的思路,才能让他们具有良好的逻辑能力,学会有条理地表达。小学生还处于阅读的起步阶段,所以所选课文的脉络都比较清晰。小学语文课本中描写大自然美丽景观的课文,例如《 海上日出 》(五年级上册...
小学三年级语文
需要
培养
什么
能力
?
答:
小学三年级语文需要培养识字能力,阅读能力与短文分析能力,还要培养行为与观察能力
。说起小学语文,三年级是个分水岭。一二年级的语文停留在拼音字词这个阶段,相对来说很简单,写写记记就可以了。但是到了三年级,阅读理解的部分就多了。
首先字词要扎实
。语文,不管几年级,字词都要扎实,这一点是毋庸...
怎么
培养
孩子的
阅读
理解
能力
?
答:
三年级:
阅读
理解
能力的培养
期这是一个重要的分水岭,真正意义上的理解式阅读从此开始。难怪
三年级语文
最难教,这是突变的关键期。我曾经在全国性的教育讲座上对校长们做过这样的建议:一二年级,请安排最善于生管的教师,这是习惯养成关键期;三四年级,请安排最懂语文,有教学技巧的教师,这是语言素养形成的关键期;五...
如何
培养小学生的阅读
训练
能力
答:
正是有了这种思想作前提,我在近几年的
小学语文
教学中就如何
培养小学生的阅读能力
,经过反复实践,现以初见成效。一、精心设计课前导语,激发学生的阅读兴趣。俗话说一篇好的文章,能激起读者的阅读兴趣,就如遇到了一顿美餐,让你垂涎三尺,美美地享受一番。同样的道理,一段好的导语,就能引起学生阅读...
小学三年级语文
需要
培养
学生什么
能力
答:
小学三年级语文需要培养识字能力
,阅读能力与短文分析能力,还要培养行为与观察能力。说起小学语文,三年级是个分水岭。一二年级的语文停留在拼音字词这个阶段,相对来说很简单,写写记记就可以了。但是到了三年级,阅读理解的部分就多了。
首先字词要扎实
。语文,不管几年级,字词都要扎实,这一点是毋庸...
如何
培养小学生
边读边思考的
能力
答:
在
小学语文
教学中,
培养
学生的
阅读能力
是重要任务之一。叶圣陶先生说:“教,是为了不教。”这句话道出了语文教学的最终目的:学生即使离开了教师和课堂,也能获取新知识,发现新问题,从而提高语言理解和运用水平。但是,在小学语文教学中,阅读教学尽管花费了教师的不少心血,学生的阅读能力还是得不到很好的提高。如何培养小...
探讨如何
培养小学生的阅读
感悟
能力
答:
这样能使学生在
语文
学习中达到融会贯通、举一反
三的
效果。那如何在阅读教学中
培养
学生的感悟
能力
呢?一、调动情感参与 激发学生自主
阅读的
兴趣 要使学生在阅读教学中有效地感悟,调动学生的情感参与至关重要。语文课标实验教材所选入的是充满童真童趣、情感充沛真挚、富有人情味儿的好文章,教学时只有将...
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