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珍珠鸟课文作者想要表达什么
课文
《
珍珠鸟
》
表达
了
作者什么
样的情感?
答:
课文通过写作者在爱护、喂养珍珠鸟的过程中,与它们渐渐熟悉,并建立起友谊的事,
告诉我们信赖,能创造出美好的境界
。《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里,一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景,谱写了一曲人与动物之间的爱的...
珍珠鸟课文
解析珍珠鸟课文全解
答:
《珍珠鸟》是一篇叙事抒情的散文
。全文笔调轻松活泼,情感浓烈,按照时间顺序记叙了“我”和珍珠鸟一家三口由疏远到亲近的情感变化过程,刻画了一只憨直、顽皮的珍珠鸟的形象,表达了作者对珍珠鸟的喜爱与赞美之情,表现了作者对互相信赖的美好世界的渴望和追求。《珍珠鸟》的赏析 作者以轻松活泼的笔调叙...
珍珠鸟
这篇
课文表达
了
作者什么
思想感情
答:
文章中这种满溢着爱意的描写非常多,作者用轻盈活泼、疏密有致的笔触给人们精心勾勒了珍珠鸟的形象,
谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌
。
《
珍珠鸟
》主要说明的道理是
什么
答:
《珍珠鸟》一课借以珍珠鸟来说明信赖能使胆小怕人的珍珠鸟敢尝试着亲近人类,表达了作者对信赖的体会与感受
。课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程,告诉我们:信赖,往往能创造出美好的境界,说明人和动物是完全能和谐相处的。教学的重点是认识珍珠鸟在“我”...
珍珠鸟
的中心思想
答:
《珍珠鸟》文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系变化过程
,精心勾勒了珍珠鸟的形象,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌,含蓄地表达了尊重对方的生存空间、思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小才能建立起“信赖”的思想内涵。《珍珠鸟》结构分析 文...
珍珠鸟
这篇
课文作者想
告诉我们
什么
答:
信赖,往往创造出美好的境界
作者
用笔绘出了自己与
珍珠鸟
的和谐景象。珍珠鸟从怕人——熟悉人——亲近人——不怕人中的每一个细节都描写的那么生动、传神“信赖,往往创造出美好的境界 ”。
《
珍珠鸟
》这篇
课文
主要讲述了
什么
内容?
答:
1.
课文
《
珍珠鸟
》讲述了
作者
如何精心照料珍珠鸟,并逐渐建立起深厚的感情。2. 文章通过描述作者与珍珠鸟的互动,描绘了从小鸟的害怕到亲近,再到信任和相依相伴的过程。3. 课文展现了人与动物之间在爱与尊重的基础上建立起的美好关系,传递了人与动物和谐共处的理念。4. 《珍珠鸟》的结构清晰,有序...
《
珍珠鸟
》一文主要写了
什么
?
答:
《
珍珠鸟
》是苏教版第八册小学语文中的一篇
课文
,
作者
是我国著名作家冯骥才。这是一篇叙事抒情的散文,文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近,到相依相伴的关系变化过程。描写了珍珠鸟的形状、色彩、动态,使小鸟憨直、顽皮、活泼的形象跃然纸上。通过描写人与小鸟之间感情的...
五年级语文的
课文珍珠鸟
的主要内容是
什么
答:
课文
《
珍珠鸟
》以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事,细腻地表现了
作者
对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事,是为刚来家的小鸟,安排了一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时,它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”,但作者仍然精心为它们...
珍珠鸟课文
概括 珍珠鸟课文概括内容
答:
1、《
珍珠鸟
》是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文
以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事。2、细腻地表现了
作者
对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事,是为刚来家的小鸟,安排了一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时,它们已经有了...
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