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生活即教育的内容
陶行知的
生活教育的
内涵有哪些?
答:
生活教育理论有三层含义:
一是“生活即教育”:强调教育要以生活为中心,反对传统教育脱离生活而以书本为中心
,生活含有教育的意义,实际生活是教育的中心,生活决定教育。 二是“社会即学校”:社会含有学校的意味,凡是生活的场所如马路...
陶行知的
生活教育
思想
的内容
有哪些?
答:
陶行知的生活教育三大原理是:“生活即教育”;“社会即学校”;“教学做合一” ⑴生活具有教育的意义
,具体教育的作用;⑵生活决定了教育,教育不能脱离生活;⑶教育为改造生活服务,在改造生活的的实践中发挥积极作用;⑷“生活即教育”是对传统教育脱离实际、脱离生活的批判。 ⑴为了改革与社会的辩证关...
提出“
生活即教育
”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是...
答:
“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。“生活即教育”就其本质而言,
是生活决定教育,教育改造生活
。具体讲,
教育的目的、内容、原则、方法均由生活决定
;教育要通过生活来进行;整个的生活要有整个的教育;生活是发展的,教育也应随时代的前进而不断发展。教育改造生活是指教育不是...
试述陶行知的“
生活即教育
”和杜威的“
教育即
生活”的基本内涵,并比较...
答:
陶行知的"生活即教育”的内涵是:(1)生活是教育的源泉,过什么生活就受什么教育。(2)
生活是教育的中心,用生活来教育
。(3)教育是为了改进生活。杜威“教育即生活”的内涵是:(1)教育是生活的过程,学校是社会生活的一种形式。(2)学校生活要与儿童自己的生活相吻合。(3)学校生活应与学校以外的社会...
陶行知
生活即教育
思想
内容
是什么?
答:
1、生活决定教育,教育来源于生活 生活的性质和内容决定了教育的性质和内容
。对此,陶行知说:“过什么生活,便是受什么教育。”所以教育要以生活为中心,从生活出发,为生活而教育,在生活中进行教育。2、教育对生活具有反作用,既能改造生活 教育既然源于生活,便会对生活产生反作用。陶行知认为,教育...
陶行知“
生活教育
”的基本
内容
是什么?
答:
陶行知
生活教育
学理论的基本
内容
包括
生活即教育
、社会即学校、教学做合一三个方面。1、生活即教育 生活即教育是陶行知生活教育理论的核心,所谓的生活即教育就是把生活本身当做一种教育来进行,生活中的一切事物都可以作为学习的对象,生活中的一切事物都可以教给我们知识。2、社会即学校 社会即学校是陶...
...学说的核心
内容
及现实意义:
生活即教育
,社会即学校教、学、做会...
答:
【答案】:核心
内容
:教育必须与生活实际相结合,
生活即教育
,就是供人需要的教育,
生活教育
就是在生活中受教育,教育在种种生活中进行,生活即教育是一种终身教育,与人生共始终的教育,也地重实践、重运用的教育。现实意义:(1)生活教育与素质教育是一脉相承的,有利于推进新课程确立新理念,要求“教...
论述陶行知
生活教育
理论的主要
内容
及对我国当前幼儿
教育的
启示。
答:
生活
教育的
主要
内容
有:(一)
生活即教育
。包括以下含义:生活是教育的源泉;是生活就是教育;是供给人生需要的教育。(二)社会即学校。他认为应把社会生活组织到学校中来,使学生在学校中受到大社会所需要的训练。(三)学做合一。它是以生活为中心,怎样做,就怎样学,怎样学就怎样教。
陶行知“
生活教育
”理论的主要
内容
有( )?
答:
社会即学校;教学做合一。D项:“知行统一”最早由我国古代哲学家王阳明提出来的,“知”,主要指人的道德意识和思想意念。“行”,主要指人的道德践履和实际行动。也是我国德育原则之一。陶行知也主张知行统一但并不属于他“
生活教育
”理论的主要内容。与题目中
的内容
不符合,排除。故正确答案为ABC。
陶行知“
生活教育
理论”的主要
内容
是( )。
答:
【答案】:C 陶行知的
生活教育
理论便是来源于杜威提出的“
教育即
生活”、“学校即社会”等观点。(1)“
生活即教育
”理论;(2)“社会即学校”理论;(3)陶行知的“教学做合一”理论。
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