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生物实验加法原理
生物学
中,
加法原理
和减法原理的具体内容是什么?
答:
1.加法原理
加法原理是给研究对象施加自变量进行干预
。也就是说,实验的目的是为了探求某一变量会产生什么结果,从而使研究对象在某些因素的作用下反映出某些特征。例如,在探究过氧化氢酶的高效性实验时,实验组滴加肝脏研磨液,对照组加少量二氧化锰。又如,探究酸碱度对酶活性的影响实验,加酸或碱对酶...
生物实验加法原理减法原理
.为何切除甲状腺,切除生殖腺都属于加法原理...
答:
是加法原理,
实验组与对照组的基本构成都是无甲状腺或无生殖腺的个体,而对照组多了正常腺体
。用乘法原理的条件:要求两件事同时出现,比如一个人既患甲病,又患乙病。(一个人可以同时患两种病)。用加法原理的条件:要求两件事不能同时出现,比如一个个体基因型是AA或Aa的几率。(一个个体不可能...
生物
遗传学的
加法
定律和乘法定律
答:
加法原理和乘法原理
1.加法原理 做一件事,完成它有n类方法,第一类有m1种,第二类有m2种,……,第n类有mn种,那么样完成这件事共有:N=m1+m2+…+mn种方法。2.乘法原理 做一件事,完成它需要n个先后步骤,做第一步有m1种不同的方法,做第二步有m2种不同的方法,……,做第n步有mn...
艾弗里
实验减法原理
答:
1)加法原理:与常态比较人为增加某种影响因素的称为“加法原理”
。例如,在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中,实验组分别加热、滴加FeCl,溶液、滴加肝脏研磨液;又如探究不同酸碱度对酶活性的影响实验等。(⑵减法原理:与常态比较人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。例如,在艾弗里的肺炎双球...
自变量控制中的
加法原理
答:
实验中,先依据
减法原理
设计出对各种矿质元素的控制,即在完全营养液中人为除去某种矿质元素,以观察植物生长发育的情况,如果发育正常,说明该矿质元素不是该植物的必需元素;如果发育不正常,则还要运用加法原理人为补充该种元素,以证明该元素为植物所必需的矿质元素 ...
实验
的基本原则
答:
从认识论的角度来看,生物学实验的控制可分为两大类:一类是设法排除对研究对象的干扰,另一类是设法对研究对象进行干扰。这两个相反方式的控制所依据的原理是
减法原理
和加法原理。1. 减法原理 实验控制中的减法原理是设法排除某种因素对实验对象的干扰,同时尽量保持被研究对象的稳定,从而在比较纯粹的状态...
加法原理
和
减法原理
在教材哪
答:
加法原理”和“
减法原理
”》自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”在对照实验中位于新课标高中生物人教版必修第一册第二册生物世界中。教材又称课本,它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书,教材是课程标准的具体化,它不同于一般的书籍,通常按学年或学期分册,划分单元或章节。
生物
上怎样区分
实验
组与对照组
答:
实验控制的原理不外乎加法原理和
减法原理
两种:与常态相比,人为增加某种影响因素即加法原理,人为去除某种因素即减法原理。运用加法原理设计的实验,区分实验组和对照组比较容易;运用减法原理设计的实验,区分实验组和对照组时则常常困惑。例如,高一生物在“比较过氧化氢酶在不同条件下的分解”实验中,1号...
肺炎链球菌体外转化
实验
能不能用
加法原理
答:
不能。艾弗里的肺炎链球菌的体外转化实验的思路是分别研究DNA和蛋白质各自的效应,实验中对自变量的控制作用运用了“
减法原理
”,不能用加法原理。艾弗里曾就读于科尔盖特大学和哥伦比亚大学内外科医学学院,是分子生物学和免疫化学奠基人之一。
高一
生物
关于恩格尔曼的
实验
分析题.妹纸求教
答:
所以,这组对照实验应该是一个条件对照。再者,实验控制的原理有加法原理和
减法原理
:与常态相比,人为增加某种影响因素即加法原理,人为去除某种因素即为减法原理[1]。完全黑暗状态的一组人为减去了光照,故(即教材中左图)为实验组,完全曝光状态的一组(即教材中右图)为对照组,实验结果应该是好氧...
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