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用劝学和师说写一篇议论文
师说
作文800字
答:
劝学师说
作文800字
议论文
高一具体如下:一、范例 1、在时光的长河中,岁月如歌,时代的变迁洗涤着每一个灵魂,而在这个过程中,教育则扮演着至关重要的角色。伟大的思想家孔子曾说:“三人行,必有我师焉。”这句话告诉我们,生活中处处有学问,人人都可以成为我们的老师。2、在古代,许多文人墨客从...
结合
劝学
,
师说
,论语谈谈对学习的感悟
答:
写作思路:从结合
劝学
、
师说
、论语三者的中心思想的写作目的、中心主旨入手,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来,正文:一提到“学”这个字,就不禁令人想起“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“学无止境”、“读万卷书,行万里路”这些激人奋进的千古名句,以及“凿壁偷光”、“画灰练字”、...
以
“问”为题目,运用《
劝学
》《
师说
》《问说》中的名言和事例,作为材 ...
答:
首先啊 我不知道你说的《问说》,是指谁的什么文章 其次,《
师说
》所表达的意思与《
劝学
》并不相同 《劝学》中说,“吾尝终日而思焉,不如须臾之所学。”这句话完全背离的孔子的基本教义 因为孔子说过,“学而不思则罔,思而不学则殆。”孔子的意思是,学和思是并重的 但是荀子完全推翻了孔子...
劝学
》
与
《
师说
》提出中心论点的方法,相同之处与不同之处
答:
回答:
师说
:韩愈(768~824)唐代文学家、哲学家。字退之,河阳(今河南省焦作孟州市)人,汉族。祖籍昌黎(今辽宁义县),世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。谥号“文”,又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散,扩大文言文的表达功能。 师者,所以传道受业解惑也-...
以
《
师说
》和《
劝学
》为话题作文
答:
07年就考查常见的课文13篇,具体如下:《
劝学
》(从学不可已已到用心躁也)《
师说
》《阿房宫赋》《赤壁赋》《氓》《离骚》(第一段)《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人》《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》江苏07年高考考试说明出炉 江苏2007年高考《考试说明...
劝学和师说
的对比
答:
《
师说
》:唐代文学家韩愈创作的
一篇议论文
。文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比,反复论证,论述了从师表学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神,也表现出作者不顾世俗独抒己...
荀子
劝学 和
韩愈
师说
的启示
答:
荀子
劝学
寓意:人不能光凭天资,还要勤奋学习,多加实践,才能提高自己。韩愈
师说
寓意:希望我们能积极的去耐心询问,真正有智慧的人没有固定的老师,只有不断请教不同的人,把他人长处吸为己用,并不断参悟和积累,才会不断有新的突破,不断提高!希望小学生能够懂得这个道理,不会的问题要及时询问...
《荀子·
劝学
篇》
与
《
师说
》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子...
答:
《荀子·
劝学
篇》与《
师说
》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”观点相同的是:青,取之于蓝,而青于蓝。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子:学生不一定不如老师,老师不一定样样都比学生高明。青,取之于蓝,而青于蓝:青,是从蓝草里提取的,然而却比蓝草的颜色更青。人经过学习或教育...
《学记
师说劝学
解》有感
答:
读了《学记
师说劝学
解》后再劝学记这部分内容里我找到了答案。学习志向不坚定,缺少一门深入的态度,称不上“善学”。教师要具备扎实的学识,才有为人师的资格。教师要有严谨教学态度,务实求真的精神。这样才能做好我们本分内的事。我们常说给学生一碗水,教师要有一桶水,这一桶水怎么取得?就需要...
《
师说
》《
劝学
》重新理解2022-06-19
答:
通过这次复习,我重新审视
劝学和师说
这两篇文章。劝学应该思考劝谁,学什么,成功后是什么样子。荀子作为先秦儒家的集大成者,他肯定是有孔子学说的一脉相承。儒家最高理想人格即君子。文中有三处出现君子。君子曰,学不可以已。君子博学而日参醒乎己,则志明而行无过。君子性非异也,善假于物也。这...
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