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白杨礼赞对比阅读文章
类似
白杨礼赞
的散文
答:
松树的风格 (这篇文章在90年代的初中读本上,是《
白杨礼赞
》的
对比阅读文章
。作者陶铸,是一位革命家,政治家,当然了也写得一手好文章)陶铸 去年冬天,我从英德到连县去,沿途看到松树郁郁苍苍,生气勃勃,傲然屹立。虽是坐在车子上,一棵棵松树一晃而过,但它们那种不畏风霜的姿态,却使人油然而...
白杨礼赞
原文赏析
答:
白杨礼赞
原文:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。白杨礼赞原文 白杨树实在是不平凡的,我赞美...
白杨礼赞
原文
答:
文章
开头点出
白杨
树"不平凡"后,不写白杨树怎样的"不平凡",而是调转笔锋,先写"扑入""视野"的高原风貌,运用化静为动的手法,绘出了一幅生机勃勃的高原风景画:初看,黄绿错综,无边无垠、坦荡如砥;细瞧,近处麦浪翻滚,远处连峰祈福。作者把自己置身画面中写出了在此时此地的感受:''雄壮"、"伟大",但又有些"单...
白杨礼赞
原文和主要内容
答:
《
白杨礼赞
》这篇
文章
主要是通过对西北极普通的,不平凡的,在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树——白杨树的描写,赞美一种朴质、坚强、力求上进的精神。 白杨树它只是西北极普通的一种树,然而决不是一种平凡的一种树。它没有美丽的外表,没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,但是它有一种力争上游的一种树...
九年级上册语文《
白杨礼赞
》课文
答:
全文的思路是:先写
白杨
树生长的自然环境,引出作者观看的“单调”感;再写白杨树的形貌,突出它的高大、挺直和丫枝聚拢的特点;接着写白杨树的“精神品格”,点明它的象征意义;最后将白杨与“贵族化的楠木”
对比
,“高声赞美白杨树”。 学生分析: 学生在新课程实施过程中,逐步形成了主动参与、乐于探究的学习意识。
《
白杨礼赞
》白杨树的不平凡表现在哪里?
答:
《
白杨礼赞
》白杨树的不平凡表现在生长环境的外在形象如枝、干、叶、皮、力争上游;内在气质不折不饶;内在精神北方军民,精神意志。赞颂白杨树力争上游、紧密团结,不屈不挠的精神。第五段一开头,作者就用“力争上游”点明白杨树的外观体现的精神气质,接着连用两个“笔直”突出了白杨树体现这种...
白杨礼赞阅读
答案、
答:
2 干、枝、叶、皮:写
白杨
树的外形美,突出其正直、倔强、不折不挠扣紧“力争上游”,为写白杨树的精神美作铺垫。3 象征 借白杨树来赞美北方抗日军民 4 一个“泛”字,富有动感、生动地表现了白杨树旺盛的生命力。5 后一句相比前一句更强调白杨树是种不是平凡的树,强调它的不平凡的同时,也...
白杨礼赞
的赏析
答:
白杨礼赞
赏析 “白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树”!
文章
开始,作者开门见山直抒胸臆,点明题旨——赞美白杨树的不平凡。接着展示背景,突出主体。通过描写西北高原的景色,从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡。这部分采用了先扬后抑再扬的写法。写高原景色,先写产生“雄壮”、“伟大”的感觉...
如何理解
文章
第七段中“
白杨
树也不缺乏温和”?
答:
写
文章
就是要写出这种“花非花”的深意。
对比
。为突出
白杨
树的伟岸形象,作者多处运用了对比手法。最直接的对比是把白杨树和楠木进行对比,赋予两者不同的象征义(楠木用作者的话来说是象征国民党政府),突出白杨树这个主角。其次是通过抑扬法来达到对比效果。文中第5段先说白杨树算不得树中的好女子...
背影,
白杨礼赞
,散文两篇,昆明的雨,不同点是什么?
答:
这五篇
文章
都属于散文,但它们各自的主题、风格和写作手法都有所不同。以下是对这五篇文章的一些基本区分:1. 《背影》:这是一篇回忆性叙事散文,作者通过描述自己与父亲分别的情景,展现出深深的父子情深。它的主要特点是其情感深沉、文笔细腻。2. 《
白杨礼赞
》:这是一篇抒情散文,作者通过对白杨树...
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