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目标陈述包括四个要素分别是
行为
目标
abcd表述中a指的是
答:
1962年,马杰根据行为主义心理学提出行为目标理论与技术。他认为一个教学目标的表述包括四个要素,
分别是对象、行为、条件和标准
,取这四个要素的英文单词首字母,简称为“行为目标的abcd表述法”。ABCD目标陈述法是由阿姆斯特朗和塞维吉提出来的一种教学目标陈述技术。ABCD法包括在以下四个因素:A—听众(Au...
教学
目标陈述
的abcd法是指什么
答:
教学四要素:
1、教学对象:学习目标是针对学生的行为而写的
,所以描述学习目标时应指明特定的教学对象。有时候如果教学对象已经明确了,就可以从目标中省去这个要素。2、行为:行为是学习目标中必不可少的要素,它表明学生经过学习以后能做什么和应该达到的能力水平,这样教师才能从学生的行为变化中了解到学...
行为
目标
abcd表述中a指的是
答:
马杰根据行为主义心理学提出行为目标理论与技术,他认为一个教学目标的表述包括四个要素,
分别是对象、行为、条件和标准
。取这四个要素的英文单词首字母,简称为行为目标的abcd表述法。ABCD目标陈述法是由阿姆斯特朗和塞维吉,提出来的一种教学目标陈述技术。你能够根据目标预算好自己的时间和金钱,不作无谓的...
目标
的
陈述
方式
包括
哪几种
要素
答:
⑴要素。一般认为,
行为目标陈述的基本要素有四个:①行为主体、②行为动词、③行为条件、④表现程度
。如“在与同学的交往中(条件),学生(主体)能复述(行为动词)他人的主要观点(表现程度)”。然而,并不是所有的目标呈现方式都要包括这四个要素,有时,为了陈述简便,省略了行为主体或(和)行为条件,前提是以不会引起误...
简述行为
目标
的
陈述
所要具备的
要素
。
答:
行为目标陈述所具备的要素:(1)具体目标:即用以描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为
;(2)产生条件:即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等,也就是规定学生行为产生的条件;(3)行为标准:即提出符合行为要求的行为标准,也就是指学生对目标所达到的最低表现水准,用以评定学习表现或...
简述
陈述
行为
目标
应具备的
要素
。
答:
【答案】:(1)
具体目标
。旨在说明“做什么"。(2)产生条件。旨在设明“在什么条件下做"。(3) 行为标准。旨在说明“有多好"。
护理
目标
的
陈述包括
哪些成分?
答:
1)目标是护理活动的结果,而非护理活动本身。2)目标陈述要针对一个问题,即一个目标中只能出现一个
行为动词
,否则难以评价。3)一个目标针对一个护理诊断,一个护理诊断可有多个目标。4)目标所描述的行为标准应具体,可观察、可测量、可评价。避免使用含糊、不明确的词句。5)目标属护理范畴内,即可...
教学
目标
的
陈述
有哪些要点?
答:
如“根据地图”、“不靠帮助或参考书”、“在十分钟内”、“利用网络环境”等。4.
表现程度
表现程度是指学生对目标所达到的表现水准,用以测量学习表现或学习结果所达到的程度。例如,“既提供的一道应用题,学生至少能写出三种解题方案”,“通过这一堂课的学习,学生至少能记住四个单词”等。
研究
目标
的
陈述
需要把握哪些要点
答:
研究
目标
的
陈述
需要把握以下几个要点:1,明确具体:研究目标应该明确具体,能够清晰地表达出研究的核心内容和目的。2,针对性强:研究目标应该针对研究领域中的具体问题或需求,具有明确的针对性。3,可衡量性:研究目标应该具有可衡量性,可以通过一定的指标或标准来评估研究的进展和成果。4,可达成性:...
如何制定初中化学教学
目标
答:
具体的说,行为目标陈述具有四个基本要素:
行为主体、行为动词
、行为条件和
表现程度
(学习水平)。(一)、行为主体根据新课程的有关理念,在编写教学目标时,无论是一般的行为目标或是具体的行为目标,在描述时都应写成学生的学习行为而不是教师的教学行为,一般不用来描述教师的教学程序或活动的安排,如“使学生……”“让...
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