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直观教学法
如何运用
直观法
开展
教学
活动?
答:
直观教学
的类型包括:实物直观、模象直观和言语直观。(1)实物直观 观即通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。例如,观察各种实物标本、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。实物直观的优点是给人以真实感、亲切感,所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切,因此有利于...
直观教学法
是什么?
答:
直观教学
即利用教具作为感官传递物,通过一定的方式、方法向学生展示,达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。这种
教学法
是由17世纪捷克著名教育家Johann Amos Comenius(夸美纽斯)把“直观性”作为一项教学原则正式提出后,并没有在当时的实践中产生很大的影响,但他按照直观教学原则编写的一本带有150幅...
直观法
指的是
答:
直观法
包含观察法、演示法、示范法、范例法和欣赏法。观察法是指教师有目的、有计划的引导幼儿感知客观事物的一种方法。这种方法是常识
教学
和美术教学的主要方法。演示法、范例法和示范法是直观法中易混易错的点。演示法强调教师要向幼儿出示各种实物、教具、模型进行示范性操作;示范法强调教师通过自己的...
直观
性
教学
原则是如何体现的?
答:
直观
性
教学
是一种通过直接感知和操作实物来学习的方法,旨在帮助学生更好地理解和掌握知识。以下是一些直观性教学的体验方法:实物感知:通过观察、触摸、操作等方式,直接感知实物的外部特征和内部结构。例如,在数学课上,教师可以让学生通过亲自数一数、拼一拼、量一量等方式,来理解几何形状的特点和数量...
有哪些
教学方法
能够帮助学生更好地理解数学概念?
答:
1.
直观教学法
:通过实物、图片、动画等形象化的教学手段,帮助学生直观地理解数学概念。2.探究式教学法:引导学生通过实验、观察、讨论等方式,自主探究数学概念,培养学生的动手能力和思维能力。3.问题解决式教学法:将数学问题作为教学的核心,引导学生通过分析、归纳、推理等方法解决问题,提高学生的逻辑...
简述
直观
性
教学
原则的含义和贯彻要求
答:
直观
性教学原则的含义是指在教学中通过直观教具、语言等方式,使学生通过感知获得生动的表象,从而帮助学生正确理解、掌握知识的一种
教学方法
。贯彻直观性教学原则的要求如下:1、选择适当的直观手段。直观手段应根据教学任务、教学内容、教学对象以及教学条件进行选择,达到最佳效果。2、直观与讲解相结合。直观...
如何使用
直观教学法
?
答:
1、教师在制作、使用
直观
教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。2、运用对象与背景差别的感知觉规律 当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时,知觉的对象容易被感知。3、如讲课时,对于重要的知识,可以反复几次,可以提高音量;板书时,重要的...
下面
教学方法
中,属于
直观
性教学方法的是()。A.讲授法B.演示法C.实习法...
答:
【答案】:B
直观教学方法
包括演示法和参观法。讲授法和讨论法属于以语言传递信息为主的方法;实习法属于以实际训练为主的方法。
什么是
直观
性
教学
原则
答:
直观
性
教学
原则是指在教学过程中,通过直观的方式呈现教学内容,以便学生更好地理解和吸收知识。1、原理解释 直观性教学原则强调通过感官刺激来提供信息,利用视觉、听觉、触觉等感官的感受来帮助学生获取知识。这样的教学方式可以激发学生的兴趣,增强他们的注意力和理解能力。2、使用教学工具 为了实现直观性...
直观
的方法既是
教学
的手段,也是教学的目的。???( )
答:
直观教学即利用教具作为感官传递物,通过一定的方式、方法向学生展示,达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。
直观教学法直观教学法
方法具体地讲是应用模型、语言的形象描述,图文,挂图法,实物演示,多媒体,现场参观,视频等直观手段来组织教学。直观教学的正式提出这种教学法是由十七世纪捷克著名教育家夸美...
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