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社会心理学家卡茨
伊莱休•
卡茨
基本介绍
答:
伊莱休·
卡茨
(Elihu Katz),1926年出生于美国,后成为美籍以色列社会
学家
,其专业领域却聚焦于传播学的研究。卡茨在学术界有着卓越的贡献,他跨越半个多世纪的职业生涯中,曾在芝加哥大学、南加州大学、宾夕法尼亚大学以及以色列的希伯莱大学和耶路撒冷大学担任教职,与
社会学
、
社会心理学
、政治学等多学科...
社会心理学
~态度的功能、维度、形成
答:
(一)态度的功能 :
社会心理学家卡茨
提出,态度有四个方面的功能 。 (1)工具性功能 :个体倾向于形成能给自己带来利益的态度。 态度是个体在社会和生活中,按照功利原则进行取舍的结果 ,是个体社会交换或社会适应的产物 。 (2)...
卡茨
职业价值观认为建立什么职业价值体系
答:
卡茨
职业价值观认为需要建立完整的职业价值体系。美国职业
心理学家
马丁·凯茨提出了10种不同的职业价值观,包括高收入、
社会
声望、独立性、帮助别人、稳定性、多样性、领导力等。这些不同的价值观在每个人身上有着不同程度和优先级。建立一个完整的职业体系需要考虑到这些方面,并对进行评估和选择,以确定...
建构主义学习理论的代表人物是谁?
答:
建构主义学习理论的代表人物主要有:皮亚杰、维果斯基、斯滕伯格、
卡茨
等,此理论有几个观点:知识观、学生观、学习观、教学观。皮亚杰(J.Piaget)是认知发展领域最有影响的一位
心理学家
,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰关于建构主义的基本观点是,儿童是在与周围环境相互作用的...
社会
态度功能
答:
德国
心理学
专家D.
卡茨
从个体需求的视角解析了态度的多元功能。首先,态度具备适应性,它作为一种工具,帮助个体从外部环境中获取奖励,避免不愉快的体验,以满足自我保护和生存的本能需求。其次,态度具有价值展示的特性。通过态度,个体能清晰地表达自我价值观,积极地塑造和展现自身的形象,这对于个人的
社会
...
每天学点
心理学
——态度形成与态度转变
答:
社会心理学家卡茨
提出,态度有四个方面的功能:工具性功能、自我防御功能、价值表象功能、认知功能 三、态度的维度:方向、强度、深度、向中度、外显度 四、态度形成:美国学者凯尔曼认为态度形成包括:依从、认同和内化三个阶段。第二单元:态度转变 一、态度转变的模型 美国学者霍夫兰德等人曾经出过一个...
卡茨
的职业决策理论特别强调( )对职业决策的影响。
答:
并且工作地点、工作时间、工作内容等情况也同样需要充分考虑。5.
社会
价值和意义:社会价值和意义是选择职业时需要考虑的因素之一,选择一个能够为社会做出贡献的职业会让人产生更高的成就感和自豪感。总之,影响个人职业决策的因素非常多样化,每个人的情况也不相同,需要根据自身实际情况综合考虑。
《儿童
心理学
》自我中心言语
答:
皮亚杰认为:第一,自我中心言语是一种非
社会
性的言语,是儿童特有的以自我为中心的意识(唯我思维)的表现;第二,自我中心言语和社会化言语是互相对立的,只有儿童到了七八岁时,自我中心言语才逐步消失,而让位于社会化的言语。维果
茨
基和苏联的一些
心理学家
都不同意皮亚杰的这种解释。维果茨基根据他的...
社会
态度有那些功能?
答:
德国
心理学家
D.
卡茨
从需要满足的角度,认为态度具有以下 4种功能:①适应功能。个体具有从外部环境获得奖励,避免惩罚的需要,而态度使人具有满足这种需要的功能。②价值表现功能。态度可以明确地显示自我的价值,具有积极的表现功能。③自我防御功能。态度既可以拒绝引起焦虑的外部事件,又可调节内部冲动。④知识功能。态度可...
为什么学习是一种能动建构的过程?
答:
他是认知发展领域最有影响的一位
心理学家
,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰的理论充满唯物辩证法,坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展。 儿童与环境的相互作用涉及两...
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