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科学教育与人本主义走向融合
科学教育与人本主义走向融合
的一个重要标志是( )。
答:
本题考查终身教育制度。联合国教科文组织于1989年在我国召开的以“学会关心:对世纪的教育”为主题的面向周世纪教育国际研讨会所提出的“学会关心”的教育思想,成为
科学主义教育与人本主义
教育
走向融合
的一个重要标志,使教育发展的方向出现了一次重大变革和更新。B项正确。A、C、D三项:均为干扰项。与题...
科学教育与人本主义走向融合
的一个重要标志是()
答:
【答案】:B “学会关心”的教育思想是
科学主义教育与人本主义教育走向融合
的一个重要标志,使教育发展的方向出现了一次重大变革。
怎样实现
科学与
人文相融
答:
(5)从
教育
角度来看,我们强调素质教育,实际上就是
科学与
人文
融合
的教育模式。这包括两个方面:一是力图纠正专业分得过细,学生知识结构单一的问题;一是纠正把大学教育当作职业教育的倾向,强调大学教育仍然是一种普通教育,应该把学生成为一个名符其实的文化人而打基础。也就是要着眼于培养“通才” ,培养具有广博文化素...
爱因斯坦
和
达芬奇是
融合科学
文化与人文文化的典范,这两种文化融合有何重...
答:
科学
创造艺术 艺术体现科学
人本主义教育
观与
科学主义教育
观的利弊
答:
区分以人为本教育观
与人本主义教育
观有利于更好地践行教育人性化 但在当前教育理论与实践中,却存在将以人为本教育观与人本主义教育观相混淆的倾向,影响了我们对教育人性化的正确把握。在构建和谐社会的背景下,人本主义由于强调人的非理性、主体性和超越性而颇受青睐。一些论者试图从人本主义哲学和人本...
如何提高教师的人文素养
和科学
素养 罗杰斯人文三原则
答:
小学语文教师的专业素养,是开展
教育
教学工作的基本能力,为了更好的提升语文教学的质量,需要小学语文教师不断的加大对语文专业知识、课程标准、综合学科知识的学习。在认真研究教材、熟悉语文教材的基础上,掌握不同学生的语文学习特点,通过
科学
的备课与评价,来促进学生语文学习效果的不断提升。同时,在教学的过程中,要通过...
人本主义学派(
科学主义与人本主义
)
答:
通常,
人本主义
有三种含义:一是特指14世纪后期发源于意大利并传播到欧洲其他国家的哲学
和
文学运动,构成了西方文化的重要要素。二是专指18世纪末到19世纪初德国古典哲学中的费尔巴哈的人本主义哲学。三是泛指承认人的价值和尊严,或者以人性和人的利益为主题的任何哲学。主要指与
科学主义
相对应的,以人的...
简述
人本主义
理论
答:
人。尽管
人本主义教育与
我国素质教育的理论背景和理论依据有差异,但二者所 倡导的教育目标在很大程度上是一致的。人本主义教育与我国推行的素质教育从 教育的培养目标到教育教学的原则、方法等都强调以人为本,主张人的全面发展, 重视学生的认知、情感、兴趣、动机以及潜能的发挥,把学生看成是学习的主人, 教师是...
什么是
人本主义和科学主义
?
答:
人本主义
通常指
人本学
,是一种从生物学的角度解释人的形而上学学说。
科学主义
是一种把自然科学技术作为整个哲学的基础,并相信它能解决一起问题的哲学观点,它把自然科学当做哲学的标准。人本主义以19世纪德国的费尔巴哈及之后俄国的车尔尼雪夫斯基为代表。费尔巴哈拒绝唯物主义,避免采用甚至反对唯物主义这个...
科学主义和人本主义
的内涵及其关系是什么
答:
因为,首先,“科学主义”是贬义词;其次,人本主义一词,上面已经指出,是多义的。但要是对于这两种思潮对立或并行不悖局面有正确理解,所指的应是“理性和真理的哲学”与“自由和价值的哲学”,而非
科学主义与人本主义
。这才是贯穿整个现代哲学的两大思潮或两根主线。前者可简称知识哲学,后者可简称行动...
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