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简单评述现代美术的比特征
能否理解西方
现代
艺术?欣赏哪一流派?哪卫艺术家?理由?
答:
1. 现代艺术 第一,
“现代艺术”是西方20世纪以来的占主导地位的艺术形态
。从20世纪初开始,随着西方社会进入现代时期,出现了与古典艺术和近代艺术不同面貌的现代艺术,它的突出特征是在艺术形式上不再以写实的风格为主,而是体现艺术家个性的观念和形式语言,并且形成了许多艺术流派,一个时期以某种艺...
美术
作品分析怎么写
答:
美术作品分析主要有四个特点,具体是:(1)
研读作品、分析 形象特征:面对美术作品,首先要分清类型,是观赏性美术(绘画、雕塑),还是实用性美术
;其次要识别科目,是中国画作品、油画作品,还是版面作品;其三是辨别形式,表现现象是具象的,还是抽象的;其四是了解该作品由于运用工具材料的不同而形成的艺术特点。(2)领略品位、...
评述
一个艺术流派或设计流派
答:
这意思是说,在同一时间里,不同地域可能分别处在不同的文明阶段;比如同处19世纪,中国是封建帝制国家,而西方早已进入资本主义,因此,有人说凡是当代出现的艺术都是当代艺术:是不对的,现在我们国家展览会中出现的许多
美术
作品就不具有当代艺术
的特征
,甚至不具有
现代
艺术的特征,这正是东西方地域差别的结果。 无论是“...
美术
专业知识点整理
答:
两个基本特征:1画面大多具有通透的视觉感觉;2绘画过程中水的流动性
。基本技法: 1干画法和湿画法; 2水分的掌握 ; 3“留空”的方法。干画法的具体有层涂 、罩色 、接色 、枯笔 等方法。湿画法分为湿的重叠和接色。 16.雕塑:使用一定材料,通过雕刻、塑造手段制作的具有三维空间体积效果的艺术作品。分为圆雕和...
如何欣赏和评价学生的
美术
作品
答:
2.从整个欣赏评价
美术
作品的过程来看: (1)、因为任何一件美术作品它都是形式和内容的完美统一,所以教师要引导学生通过感官可感受到的,用自己的语言
简单
地对作品的形式进行描述。包括:探讨作品的材质、技法及其
特征
。还有色彩、线条、形状,及构成的原理(或美的原理)和作品的个性风格等。也可以引导学生分析一下美术作品...
艺术作品的艺术美和形象美
答:
第二单元分为两部分:
美术
可以再现生活真实、美术可以表现主观情感。而这两部分各分两个课时。第一课时为“欣赏・
评述
”,第二课时为造型・表现,通过本课的学习,学生能从部分表现性美术作品中,体会到画家的主观情感,同时也逐渐学会欣赏美术作品的方法。总之,学生在老师的正确指导下,...
如何引导学生欣赏外国
现代美术
作品?学生应该从哪些方面进行
评述
?
答:
通过“欣赏•
评述
”领域的学习活动,学生应该达到以下目标:第一,激发参与“欣赏•评述”活动的兴趣,学习多角度欣赏和认识自然美和
美术
作品的材质、形式和内容
特征
,了解中外美术发展概况。第二,逐步提高视觉感受能力,掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法,形成健康的审美...
如何评
美术
课
答:
2、“兴趣是带有情绪色彩的认知倾向”。对美的追求是人的天性,我们人人都是美的追求者。尤其是青少年阶段,对美的要求比其他阶段的人还要高。不管是对穿着、首饰、形象的搭配、就连吃的食物造型都要求有一定的美感。要调动学生的学习动机,充分利用
美术
学科的特点来激发学生的学习兴趣,让他们体验到学习的...
九年级
美术
教案《画布上的阳光》
答:
1、组织报告会或收集印刷品举办展览,让学生直接从资料中了解印象主义绘画;2、通过色彩游戏或一定目的的
简单
练习,如阳光下的云、一棵树和地上的投影、物体明暗两面的色彩关系等等,让学生通过感性认识了解印象派绘画; 3、根据学生的知识水平,通过艺术史线索简介印象派绘画产生的条件以及对
现代美术的
影响,从较高的层面上...
美术
作品鉴赏范文
答:
如我们可以利用学校建筑中的门厅、走廊、教室等场所展示学生作品或者是教师动手复制的名作,这样既可美化校园,营造艺术氛围,丰富校园文化生活,也有助于提高学生欣赏、
评述美术
作品的能力;如欣赏
现代
建筑艺术时,可直接让学生到校园中走,要求他们自己分析、评论校园建筑的布局和特色,这样学生对他们比较熟悉...
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