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简述儿童身心发展的一般规律
简述
小学生
身心发展的一般规律
。
答:
(3)
个体身心发展具有不平衡性
;(4)个体身心发展具有互补性;(5)个体身心发展具有
个别差异性
。
简述
学生
身心发展的一般规律
。
答:
学生身心发展的一般规律有:(1)顺序性
,顺序性是指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性;(2)阶段性,阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务;(3)不平衡性,一是同一...
论述儿童身心发展的规律
,教育应该怎样适应这些规律。
答:
参考解析:儿童身心发展规律为:顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性、互补性
。教育中应从以下三方面适应这些规律:(1)教育要遵循儿童身心发展的阶段性。按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,儿童在不同的时期有不同的身心特点,教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点,在教育内容,教育方法上体现出适当性。
论述
个体
身心发展的一般规律
及其对教育的启示。
答:
从生理方面来看,身体的发展基本是按照“从头部向下肢”、“从中心部位向边缘方向”发展的过程
。从心理角度来看,儿童思维能力的发展是
从具体形象思维逐步发展到抽象逻辑思维阶段
,记忆也是由无意义的机械记忆过渡到有意义记忆阶段的。这就要求教育者要循序渐进,由浅入深,不能揠苗助长,急功近利。第三...
儿童身心发展的
基本
规律
答:
儿童身心发展的基本规律如下:
1、有序性
。思维的发展规律是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证,不同的年龄段有不同的思维发展特点。2、
阶段性、连续性
。每一阶段都是前一阶段发展的继续,同时又是下一阶段发展的开始;前一阶段中总包含有后一阶段的某些特征的萌芽,而后一阶段又总带有前一阶段某些特征...
简述
个体
身心发展的一般规律
及相应的教育对策。
答:
【参考答案】个体身心发展的一般规律包括以下几个方面:(1)身心发展的
顺序性
。身心发展的顺序性对教育的要求:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。(2)身心发展的阶段性。身心发展的阶段性对教育的要求:人的身心发展的阶段...
简述
个体
身心发展的一般规律
答:
简述个体身心发展的一般规律有:
顺序性、
阶段性、不平衡性。1、顺序性:是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。顺序性强调的是人的发展是有顺序的,而且往往这个顺序是不可逆的。比如,人的身体发展是遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的...
简述
个体
身心发展的一般规律
及教育启示
答:
个体身心发展的一般规律及教育启示简述如下:1、人的身心发展具有
顺序性
。顺序性指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。因此教育工作者应循序渐进。2、人的身心发展具有阶段性。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体...
儿童心理发展
有什么
规律
答:
儿童
生理演化
规律
:从生理变化或种系演化规律进行的划分,如柏曼(L.Berman)按内分泌腺的发育优势分为:胸腺时期(幼年);松果腺时期(童年);性腺时期(青年)。弗洛伊德以
心理
性欲
发展
为依据分为:口欲期(1岁半以前);肛欲期(1岁半~3岁);性器期(3~6岁);潜伏期(6~11岁);生殖期...
幼儿园教资考点:
幼儿身心发展的规律
答:
知识点:教师资格考试
幼儿身心发展的规律
学前
儿童的
发展是指学前儿童在成长过程中生理和心理有规律地进行量变与质变的过程,也是学前儿童生理成熟与个性心理品质形成与变化的复杂过程。生理成熟是指儿童个体作为一个生物体,其生理结构和生理机能的发展是纯粹的生物性演变过程;个性心理品质的形成和变化过程,...
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