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简述学前儿童想象发展的特点
简述幼儿想象发展的特点
答:
1、想象的目的性不明确:幼儿想象的是由外部刺激直接引起
,想象不指向于一定的目的,仅以想象的过程为满足。例如在绘画活动中,幼儿想象的主题往往是从看到别人所画的或听到别人所说的而产生。2、
想象的主题不稳定
:幼儿想象进行的过程也受外界事物的影响。因此,想象的方向常随外界刺激的变化而变化,想象...
学前儿童想象发展有哪些特点
?
答:
学前儿童想象发展的特点分为三个方面:
1、无意想象占重要地位,有意想象初步发展
。无意想象是最简单、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。幼儿想象的产生是由外部刺激直接引起,想象不指向于一定的目的,仅以想象的过程为满足。2、再造想象占主要地位,创造想象开始发展。在幼儿期,再造想象占主...
学前儿童想象发展有哪些
主要
特点
答:
一、无意想象占重要地位,有意想象初步发展
幼儿期儿童无意想象占重要地位,小班儿童表现得尤其突出。 (一)
想象的目的性不明确
幼儿想象的产生常是由外界刺激物直接引起,想象不指向于一定目的,仅以想象的过程为满足。 小班儿童无论在游戏、绘画还是做泥工等活动前,不知道自己将要创造出什么形象,他们只是在行动中任意...
学前儿童想象发展的特点
是什么?
答:
学前儿童想象发展的特点如下:
1、幼儿主要以无意想象为主,有意想象开始有所发展
。幼儿期的想象大多为无意想象,是一种漫无目的的想象,也就是最简单的想象形式。因为他们的年龄小,知识经验并不是很丰富,所以幼儿主要以无意想象为主。但是有意想象也在幼儿期有所发展,随着幼儿的成长,积累的知识...
学前儿童想象
力
有何特点
答:
学前儿童的想象
力是其认知和创造能力的重要组成部分,具有以下几个
特点
:1. 非逻辑性:学前儿童的想象力主要基于直觉和感官经验,不受逻辑限制,在想象中可以出现不合理的情境和事物。2. 可塑性:由于学前儿童的大脑发育尚未成熟,他们的想象力较为活跃,可以快速地应对新的情境和体验,同时也容易被外界...
如何利用
学前儿童
思维
想象的特点
进行教学
答:
学前儿童想象发展的特点分为三个方面:(一)
无意想象占重要地位,有意想象初步发展
无意想象是最简单、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。1.
想象的目的性不明确
幼儿想象的产生是由外部刺激直接引起,想象不指向于一定的目的,仅以想象的过程为满足。小班幼儿事先无一定想象目的,他们以想象...
幼儿想象的特点
是什么
答:
幼儿想象的特点
(1)幼儿想象以不受意志控制的无意想象和再造想象为主,创造想象开始
发展
.幼儿想象是在活动中产生的.当幼儿看到娃娃时,就想象自己要当妈妈.但幼儿有时也把现实与想象混淆,如当幼儿听到伙伴津津有味地讲述自己去游乐场玩得特别好好时,他对既羡慕又想象着游乐场有多好玩,就会说:“我妈妈...
幼儿想象发展的特点
为?
答:
幼儿想象的特点
是无目的性的,不会讲究前后主题的一致与连惯;
幼儿的
想象以 无意想象和再造想象为主;幼儿创造的想象会慢慢
发展
起来.幼儿想象中的'无意想象'也叫作'不随意想象'指的幼儿时期,我们的想象是没有任何预定的目的,这种想象通常是在意识减弱的时候,我们做的梦就是无意想象的一种.'再造想象'...
幼儿想象的发展特点
答:
幼儿在游戏时,一会儿当“司机”,一会儿当“警察”,
这更多表明了幼儿的想象的主题不稳定
。想象内容逐渐丰富入幼儿期,孩子的想象内容较之婴儿期更为丰富,到五六岁时,幼儿随着知识经验的积累,想象内容也逐渐丰富。想象内容更加完整和系统游戏、画画时,幼儿能逐渐考虑各角色、形象的完整性及各形象之间的相互关系,...
理解
学前儿童想象的
综合
特点
答:
(一)无意想象
的特点
1.想象无预定目的,由外界刺激直接引起 在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。2.想象的主题不稳定
幼儿想象
的过程往往也受外界事物的直接影响,想象的方向随外界刺激的变化而变化,想象的主题容易改变。3.想象的内容零散,无系统 主题无预定目标,不稳定,内容零散,所想象的形象之前...
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