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简述学前教育对个体的期望功能
简述学前教育对个体的期望功能
答:
学前教育对个体的期望功能主要有三点:
第一,学前教育的保育功能;第二,学前教育促进个体认知发展;第三,学前教育促进个体人格的健全发展
。学前教育泛指对0—6周岁或者7周岁幼儿所实施的教育,它是学校教育的第一个阶段,
对孩子认知能力的发展有重要的奠基作用
。有很多孩子在进入小学之后会遇到诸如不适应...
学前教育对个体的期望功能
有哪些
答:
学前教育对个体的期望功能主要有三点:
第一,学前教育的保育功能;第二,学前教育促进个体认知发展;第三,学前教育促进个体人格的健全发展
。望采纳
论逑
学前教育的
社会
功能
及其产生的负面功能
答:
1、学前教育的保育功能;2、学前教育促进个体认知发展;3、学前教育促进个体人格的健全发展
。学前教育对社会的期望功能主要包括:1、经济功能;2、政治功能3、文化功能;4、
家庭功能
。
你认为现代
学前教育
评价应强调哪些
功能
?
答:
1.学前教育的保育功能
(1)是由学前教育对象的特点决定的 (2)保育具有的新内涵:大健康观 (3)保教结合是世界学前教育的发展趋势 2.
学前教育促进个体认知发展
(1)婴幼儿具有巨大发展潜能 新生儿已经有初步的感知觉、记忆,新生儿最早的记忆是妈妈抱着吃奶的姿势,出现心理现象的最早时间可以提前到...
2018年成人高考
学前教育
学形成性考核册作业1-4参考答案知识点复习考点...
答:
答:学前教育对个体的期望功能,包刮以下三点:
1,学前教育的保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格的健全发展
。3.简述提高学前教育功能发挥的策略。答:学前教育功能发挥的策略,包刮以下几点;1提高对学前教育的重视。2加强对学前教育的监管3提高学前教育师资的素质;4加大对学前...
从性质上分,
学前教育功能
可以划分为什么功能
答:
从性质上划分,学前教育功能可以划分为
期望功能
与实际功能。
学前教育的个体
发展功能是学前教育可以促进学前儿童在身体、认知、社会性和情感等方面健康全面和谐地发展。学前期是人生发展的重要时期,这一时期的环境和教育质量直接影响儿童的发展。因此,作为人生早期阶段的教育,应努力为儿童提供适宜的、有益的...
犯罪率低说明
学前教育的
什么
功能
答:
所谓期望功能指的是,学前教育的理想功能,即它可以是个人或者社会产生积极的正能量。而犯罪率低,说明
学前教育对
人做出了一种良好的指向,为人们树立了正确的价值观,世界观,人生观,所以说犯罪率低反映的是学前教育
的期望功能
。而实际功能指的是学前教育事实上对个人或者社会产生的功用或者价值,即学前...
学前教育对
社会
的期望功能
不包括( )。 A.经济功能B.社会功能C.文化功能...
答:
【答案】:B 学前教育对社会的期望功能包括:经济功能、政治功能、文化功能和
家庭功能
,不包括社会功能,本题选择B项。
学前教育对个体
发展的影响主要体现在哪些方面
答:
学校教育起主导作用的主要表现 1. 学校教育按社会
对个体的
基本要求对个体的发展方向和方面作出社会性规范 2. 学校教育具有加速个体发展的特殊
功能
。3. 学校教育尤其是基础
教育对个体
发展的影响具有即时和延时的价值。4. 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
学前教育
为社会经济发展服务不包括
答:
学前教育为社会经济发展服务不包括社会功能。学前教育对社会的期望功能包括:经济功能、政治功能、文化功能和
家庭功能
。社会经济的发展是学前教育的基础:(一)社会经济的发展促进学前教育的发展和学前教育机构的产生 一方面,社会经济的发展、生产力水平的提高,增加了社会物质财富,为建立学前教育机构提供了...
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