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简述学生身心发展的一般规律
简述学生身心发展的一般规律
。
答:
学生身心发展的一般规律有:(1)顺序性
,顺序性是指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性;(2)阶段性,阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务;(3)
不平衡性
,一是同一...
学生身心发展的一般规律
是什么?
答:
学生身心发展的一般规律是:
顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性
。一、顺序性 顺序性是指身心发展由低级到高级,由简单到复杂,由量变到质变;即强调一定的方向性。故给我们的教学启示是要循序渐进,做到盈科而后进,不能拔苗助长、凌节而施。二、阶段性 阶段性指不同年龄阶段有不同的特征和...
简述学生身心发展的一般规律
。
答:
1、学生身心发展的顺序性和阶段性。
2、学生身心发展的稳定性与可变性。 3、学生身心发展的不均衡性。 4、学生身心发展的个别差异性。
身心发展的一般规律
答:
1、顺序性
顺序性强调人的身心发展是一个
从低到高,从上到下,从量变到质变的过程
,发展的方向是固定的,并且不能后退,也不能跨越。2、阶段性 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。3、
不平衡性
不平衡性主要包括两方面的...
简述
个体
身心发展的一般规律
及相应的教育对策。
答:
【参考答案】个体身心发展的一般规律包括以下几个方面:(1)身心发展的顺序性
。身心发展的顺序性对教育的要求:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。(2)身心发展的阶段性。身心发展的阶段性对教育的要求:人的身心发展的阶段...
教育要遵循的
学生身心发展的一般规律
有( )。
答:
【答案】:A、B、C 本题考查的是个体身心发展的规律。A 项:
身心发展的顺序性是指儿童从出生到成人
,他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。身心发展的顺序性要求循序渐进地促进学生身心的发展。A 项正确。B 项:身心发展的阶段性是指个体在不同年龄...
学生心理发展的一般规律
包括
答:
3、个体差异性→因材施教 要求教育者深入了解学生,针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教,引导学生扬长避短发展个性,促进学生自由的发展。4、
不平衡性
→把握最佳关键期 人有其发展中关键期和最佳期。所谓关键期(洛伦兹提出)是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成...
学生身心发展的规律
是怎样的?
答:
答:学生身心发展规律具有
顺序性
、阶段性、个别差异性、
不平衡性和互补性
1)顺序性,指学生的身心发展具有方向性、顺序性和不可逆性。教师在进行教育教学工作时应要做到由具体到抽象、由浅入深,循序渐进,“不凌节而施”2)阶段性,指学生在相邻年龄阶段表现出相似的特点、各年龄具有衔接性。教师在...
学生身心发展的规律
答:
1、顺序性
:学生的身心发展是一个有顺序、有规律的过程。在身体方面,学生的身体发育和成长遵循一定的规律,如身高、体重、器官发育等。在心理方面,学生的认知、情感、意志、个性等方面的发展也是按照一定顺序进行的。2、
不平衡性
:学生的身心发展在不同阶段表现出不平衡性。在身体方面,不同器官的发育...
人的
身心发展的一般规律
是什么?
答:
人的身心发展的
互补性
反映个体身心发展各组成部分的相互关系,它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。人的身心发展的互补性规律,要求教育工作者首先要树立信心,相信每一个学生,特别是暂时落后或其他方面的缺陷的学生,通过其他方面的补偿性发展,都会达到与一般...
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