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简述皮亚杰的游戏理论
皮亚杰的游戏理论
的主要观点
答:
皮亚杰着力从认知发展的角度考察儿童游戏心理的发展过程。皮亚杰认为游戏的发展水平与儿童认知发展相适应
。在智力发展的不同阶段,游戏的类型不同。1.练习游戏(0~2岁)练习游戏是游戏发展的第一阶段和最初形式,相对于认知发展的感知运动阶段。幼儿的游戏以动作为主,实质上是感知动作的自我训练,既可以是徒...
皮亚杰游戏理论
的主要观点
答:
1. 游戏作为思维的表达:皮亚杰提出,
游戏是儿童展现其思维活动的重要方式。通过游戏,儿童能够表达和促进自己的思维能力
。2.
同化超越顺应
:在儿童的认知发展早期,他们的认知结构尚不成熟,难以平衡同化和顺应。皮亚杰指出,游戏的核心实质是同化过程超越顺应过程。儿童在游戏时更倾向于表达自我和满足个人需求...
皮亚杰游戏理论
的主要观点
答:
1、游戏是思维的一种表现形式:皮亚杰认为,
游戏是儿童思维的一种表现形式,通过游戏,儿童表达和发展的思维能力
。2、同化超过顺应:在儿童早期认知结构发展不成熟的阶段,不能够保持同化与顺应,协调或平衡。皮亚杰认为,游戏的实质是同化超过顺应,儿童在游戏中更多地追求自我表达和满足自身需求。3、游戏的...
皮亚杰
认知发展
游戏理论
答:
1 游戏的实质是同化超过了顺应。2 游戏的发展受认知发展的驱使和制约并与认知发展的阶段相适应
。感知运动阶段——练习性游戏 前运算阶段——象征性游戏 具体运算阶段——规则性游戏 3 游戏的功能:
以同化作用改变现实,满足自我情感需要
。积极做全面性游戏,在(1-2)岁幼儿玩耍时,不要求规则,满足任...
幼儿
游戏理论
有哪些
答:
皮亚杰是著名的儿童心理学家和认知发展理论家,他的理论强调了游戏在儿童认知发展过程中的重要作用
。他认为,游戏是促进儿童认知发展的重要手段,在游戏中,儿童通过互动和体验来探索和适应环境,从而扩展自己的知识和理解。这一理论强调了儿童在游戏中的主动性和自主性。二、弗洛伊德的精神分析游戏理论 弗洛伊...
皮亚杰
认知发展
游戏理论
答:
皮亚杰
开创了从儿童认知发展的角度研究儿童游戏的新途径,它反对把游戏看作是一种本能活动,试图在儿童认知发展的总框架中来考察儿童的游戏,并通过长期的观察和研究提出了认知发展
的游戏理论
。皮亚杰把心理学的概念引到认识论中,探讨认识起源和发展的间题。他认为,游戏的本质是当“同化”大于“顺应”的...
皮亚杰的游戏理论
一认知动力说认为游戏中主要是( )
答:
【答案】:A
皮亚杰
认为,儿童在
游戏
中并不发展新的认知结构,而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构,即同化。
皮亚杰
把
游戏
划分为
答:
4、规则性游戏:规则性游戏的突出特点是游戏规则外显,游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。人童年期及以后
的游戏
活动,主要是规则性游戏为主,比如赛跑、木头人等。让·
皮亚杰
(Jean Piaget,1896年8月9日—1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展
理论
成...
结合所学,试比较
皮亚杰
和维果斯基
的游戏理论
的异同
答:
2.皮亚杰:
皮亚杰的理论
主要集中在几个方面:第一,提出了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展理论:认知发展阶段论;第二,描述分体从出生到高中生的智力发展路线;第三,首次将数理逻辑作为刻画儿童逻辑思维发展的工具;第四,构造了发生认识论的理论框架。提出儿童智力发展不仅是渐进的,而且是遵循...
以下关于
皮亚杰游戏理论
表述不正确的是( )。
答:
本题考查
皮亚杰的游戏理论
。皮亚杰根据儿童认知发展的不同阶段及各阶段的认知特征在游戏中的不同表现,将儿童游戏划分为练习性游戏、象征性游戏和有规则游戏三种。其中,有规则游戏是儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏,7岁以后的儿童都是以这种游戏为主,需要两个以上的儿童一起进行,如下棋、...
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