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缩小倍数对吗
缩小
10倍这句话
对吗
答:
不对
,缩小,减小不能用倍数形容,只有增长,扩大才可以,只能说缩小成它本身的十分之一
缩小
到原来的100倍这样说
对吗
?
答:
不能这样说哒。倍数不能是缩小的呀
。应该说缩小到原来的1%。扩大到原来的100倍。
缩小
为什么不能用
倍数
答:
也不是说不可以,比如某个数是原来的0.1倍,0.2倍,0.03倍。只不过这些数都是小数,一般不说
倍数
,只说
缩小
为原来的1/10,1/100等。
42到0.042说成
缩小
到原数的1000倍或缩小到原数的1/1000,两种说法都对...
答:
都对
,42缩小到原数的1000倍就相当于42/1000为0.042,缩小到原数的1/1000相当于42.1/1000=0.042所以都对
数学上能说
缩小
几倍吗
答:
缩小
到原来的几分之一”的形式出现。3. 随着数学知识的深入,学生应该学会使用“缩小到原来的几分之一”或者“扩大到原来的几倍”这样的表达方式,以更准确地描述比例的变化。4. “扩大”和“缩小”这两个概念在数学中是相对的,其中“扩大”可以用
倍数
来描述,而“缩小”则需要用分数来表示。
缩小
为什么不能用
倍数
答:
而不是使用
倍数
来描述。2. 当我们提到减少或
缩小
时,通常避免使用倍数这个概念,因为它更多地与增加或扩展相关联。3. 虽然技术上可以将缩小描述为“原来的0.1倍”或“原来的0.03倍”,但在日常交流中,这种表达并不常见。相反,我们更倾向于使用分数来清晰地传达缩小的程度。
数学扩大与
缩小倍数
问题
答:
8. 扩大2倍,意味着原数的3倍,例如248扩大到2倍,即124
缩小
。9. 说“扩大
倍数
”不妥,应该使用“缩小到一半”或“减少一半”,例如8缩小到一半是4。10. “缩小1/3”与“缩小到1/3”意义不同。前者表示原数的66.67%,后者表示原数减少到原来的1/3,例如9缩小到1/3是3。
倍数
问题
答:
也可以跟小于1的分数表
缩小
。但扩大(到)和缩小(到)就不同,两词从语义上指明了倾向,“缩小”和“缩小到”后面都不能跟大于1的
倍数
,否则自相矛盾。“扩大到”后面也不能跟小于1的分数,比如“扩大到原来的1/3”就是自相矛盾的。小学课本中好像有“缩小2倍”这种错误提法。
数学扩大与
缩小倍数
问题
答:
8扩大2倍,就是原来的3倍,即24 8扩大到2倍,即16
缩小
不能叫倍,应该是1/2或一半 8缩小一半 与 缩小到一半 都是4 但9缩小1/3 与9缩小到1/3不同。前者为6,后者为3。
“
缩小
几倍”的说法有语法或逻辑错误吗?
答:
缩小
:是一种由大变小的变化。10倍:必然是表示一个数是另一个数的10倍,进一步说,则是表示较大数是较小数的10倍,也就是只有用较大数除以较小数得到的
倍数
才可能是10。在说“几倍”时,必然存在一个“1倍数”或“标准量”,这个“标准量”一般来说是原数。原数相对的另一个数不妨称为现在...
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