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网络的利与弊辩论赛正方提问

辩论赛:大学生上网是利大于弊还是弊大于利?我是正方一辩,谢谢,还有关 ...答：对学生上网这个问题，不同人有不同的看法，有的禁止学生上网，有的则为学生上网提供条件。实际上，学生上网既有利也有弊。通常，学生上网是为了查阅资料、聊天、玩游戏、看电影和听音乐等。上网可以查阅资料，解决不理解的问题，找到需要的内容，现在甚至有了“网络教学”，可以开阔视野，丰富知识。但网上...

辩论赛网络的弊大于利会有哪些提问,该怎么回答?答：我方之所以认为上网的弊大于利,是认为有很多不适宜我们的地方.我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端:首先,电费和电话费的急速上升是现在家庭普遍的问题。经过调查,长期上网的家庭电话费都在200元以上,不仅如此,上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾,而且如果上一些不健康的网站,会严重影响到青少年的身心...

辩论赛网络的弊大于利会有哪些提问?答：1. 过度使用互联网对人们的健康和社交互动产生负面影响。研究表明，花在网上的时间越多，人们与家人的沟通越少，现实生活中的朋友也越少，同时感到孤独和沮丧。2. 将大量时间用于网上聊天和游戏，导致没有足够时间用于学习和社交活动，甚至影响睡眠，可能导致逃课、熬夜和成绩下降。3. 长时间使用互联网可...

网络语言弊大于利辩论答：5. 正方:我们恰恰强调的是上网利大于弊嘛?6. 反方:是有利也有弊,但我们辩论的前提是中学生上网,中学生的天性与网络的三大问题已经说过它们之间矛盾是不可调和的,所以……(反方时间到)7. 正方:对方辩友注意,中学生上网在现阶段,主要是把网络作为学习工具与通讯工具,而弊端只是旁枝末节的关系。8. 正方:我一而再...

辩论赛:我们是正方,反方辩题为中学生上网弊大于利,我们该题怎样的问题...答：1. "上网的利弊问题不是拿来说的是看人所做出的选择或决定的。" 这句话表达不够清晰。可以修改为：“上网的利弊取决于个人的选择和行为。”2. "如果中学生上网是弊大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢？” 这句话可以改写为：“如果上网对中学生的负面影响大于益处，那...

网络利大于弊辩论赛正方辩词答：正方一辩：尊敬的评委、老师和同学们，今天我们有幸探讨“网络利大于弊”这一议题。我们坚信，网络对中学生的影响是积极的，原因有三：首先，网络拓宽了中学生的学习视野。在知识爆炸的时代，网络提供了海量的信息资源，使得中学生能够及时了解时事，获取最新知识，这对于他们的学习和未来生活具有极大的帮助。

辩论赛:大学生上网是利大于弊还是弊大于利?我是正方一辩,谢谢,还有关 ...答：如果你方是利大于弊的，可考虑从以下角度提问：1请问对方辩友平时是通过什么途径获取信息？2如果大学生上网是弊大于利的，那如何解释越来越普及的网络课程等网络事物？3作为大学生，请问我们是否应该积极面对新事物，并引导其发展？网络的开放性和复杂性所带来的强大诱惑是许多人难以招架的．这和我们国内的...

上网弊大于利辩论赛,我是反方,如何向正方'提问?答：反方认为上网确实有利的一面，比如获取信息的便捷性和广度，但是您所提到的几个方面确实需要关注。请问，如何平衡上网带来的正面影响与潜在风险？是否能提供有效的措施来减少上网对健康的负面影响？另外，对于减少网络上的虚假信息和诈骗现象，您有何建议？关于上网与人际交往的关系，您提到它不利于现实中的...

辩论赛辩题是网络对大学生的利大于弊还是弊大于利?答：主席:下面我宣布“网络对大学生的利与弊”辩论赛现在开始。正方辩题是:网络对于大学生利大于弊;反方辩题是:网络对于大学生弊大于利。(第一部分——发表陈词)主席:首先进入第一个环节:发表陈词。双方发言的顺序依次是:正方一辩,反方一辩,正方二辩,反方二辩。每个人的发言时间都是3分钟。好,下面,首先请正方一辩...

网络的利与弊辩论赛正方材料答：网络的利与弊辩论赛中，正方往往会强调网络的积极影响。以下是一些正方可能使用的材料：1. **改善身体和精神状态**：网络提供了丰富的娱乐资源，如在线游戏和视频，有助于放松身心，改善精神状态。2. **提高大脑思维能力**：通过网络上的益智游戏和互动学习，可以锻炼大脑，提高逻辑思维和问题解决能力。...

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