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聋校语文课程三年级上册教师用书
聋校
全日制
语文
说课稿
答:
我首先对教材进行一些分析:本节教材是人民教育出版社全日制
聋校
实验教材律动第一册舞蹈部分第四课的内容,它是在前面已经学习了正步、兰花指的基础上教学的,它将为后面的儿童舞蹈的学习打下基础。 二、说学生 参与本堂课学习的是本校的
三年级
学生,一共5名学生,其中有3名学生单耳佩戴助听器,能够基本听懂口语并进行...
聋校语文
教学反思
答:
比如说:“gua”这个音节,在人教版语文教材中是三拼音节“g—u—a→gua”,这对于聋生来说在拼读
上
存在着相当大的难度。而在
聋校语文
教材中,“ua”属于复韵母,要求学生直接用两拼方法读“g—ua→gua”,学生拼读时少了一道程序,也就降低了拼读的难度。所以说普校教材虽然有大量的教学资源,还有许多的学生配套学习...
江苏省2020年中小学教学
用书
目录有哪些
答:
1、
语文
、政治、历史、物理全省使用人教版。2、英语全省使用译林版教材。3、数学除无锡和苏州使用人教A版外,其余地区使用苏教版。4、化学除南京、无锡和苏州使用人教版外,其余地区使用苏教版。5、生物淮安市使用苏教版,盐城、镇江、泰州、常州、南通、无锡、苏州使用人教版,其余各区苏教、人教自选。
江苏省2020年小学课教书是什么版本?
答:
特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《书目》中的教材。特殊教育学校义务教育阶段盲校道德与法治九年级上下册、信息技术
三年级上
下册,
聋校
道德与法治三年级上下册、沟通与交往三年级上下册、美术三年级上下册,培智学校生活
语文
四年级上下册教材教育部正在组织审核,教材使用工作按教育部的另行通知精神办理。其...
如何提高
聋校语文
课堂教学的有效性
答:
一、抓住课本,明确目标,提高聋生
语文
素养。新
课程
提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于
教师
必须先钻研、理解文本,抓住文本,明确教学目标,确定教学重点,并选取符合教材与聋生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透,不了解编写意图,教学目标不明,...
聋校
义务教育
课程
设置实验方案的有关说明
答:
1.本
课程
设置表为
聋校
义务教育阶段一至九
年级
的课程门类、各年级周课时数、学年总课时数和各门课程课时比例。每门课的课时比例有一定弹性幅度。2.每学年上课时间为35周,其中九年级第二学期毕业复习考试时间为1周,实际上课时间为34周。
3
.每周按5天安排教学,每课时一般为40分钟。4.晨会、班团队活动...
在
聋校语文
教学中如何有效利用信息技术
答:
一、信息技术在聋生
语文
教学中的有效运用《
聋校
义务教育课程设置方案》中明确指出:聋校要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,发挥信息技术的优势,充分利用聋校专用设施设备,积极开发课程资源,为学生的...
聋校语文
笫十四册《变了故乡》故乡为什么会发生这么大的变化
答:
【摘要】:正《小学
语文课程
标准》强调,教材的选文要具有典范性,要文质兼美,富有文化内涵和时代气息。品读课文《变了,故乡》(人教版
聋校语文
实验教材第十四册第6课),字里行间,总能给人如沐春风、耳目一新之感,笔者深深地被文中简练诗化的语言所吸引,叹服不已。从某种角度上讲,文章堪称"语言美"的...
如何在
聋校语文
课堂中实施高效教学
答:
聋校语言教育应以现代语言学理论为基础,教师应从现代语言学的角度对语言及语言教育有本质的理解。在现代聋校建设中,聋教育工作者比较关注现代
课程
理论、心理学理论以及现代信息技术的运用,忽视了现代语言学及手语语言理论的指导作用。
聋校教师
普遍缺乏现代语言学基础理论,也没接受过手语语言学培训,头脑中所...
江苏中小学教材使用哪一版本
答:
聋校
道德与法治
三年级上
下册、沟通与交往三年级上下册、美术三年级上下册,培智学校生活
语文
四年级上下册教材教育部正在组织审核,教材使用工作按教育部的另行通知精神办理。其他没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材。六、体育运动学校道德与法治、语文使用国家统编教材,其他学科使用《书目》中的教材。
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