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能力的性别差异
下列关于
能力的性别差异
,表述错误的是( )。
答:
本题考查的是能力的性别差异。
能力的性别差异包括智力和学业性别差异和教育中的性别偏向
。其中,教育中的性别偏向指出教师在布置任务或安排活动时,应给予男女生同等的参与、承担领导角色的机会,而不是让男生或者女生更多地承担领导角色。C项表述错误,符合题干要求,当选。A项:男生和女生在一般智力上没有...
男孩女孩学习
能力
有哪些
差异
?
答:
语言能力:多项研究表明,女孩在语言能力的发展和掌握上往往优于男孩
。这包括更早的语言发展里程碑,如说话和阅读能力。女孩通常在词汇量、语法理解和阅读理解方面表现得更好。这种差异可能与大脑结构和功能的差异有关,也可能受到社会文化因素的影响,如父母和社会对女孩语言能力的期望和鼓励。数学和空间能...
下列关于群体之间
性别差异
的表述错误的是( )。
答:
能力的性别差异包括:(1)男女智力的总体水平大致相等,但男性智力分布的离散程度比女性大
,即很聪明的男性和很笨的男性都比女性多,智力中等的女性比男性多;(2)
男生和女生在一般智力上没有差别
;(3)男女的智力结构存在差异,各自具有自己的优势领域。因此,婴儿一出生就在一般智力上不存在性别差异...
男女之间有什么
能力的差异
吗?
答:
能力的性别差异主要体现在智力差异上
。第一,
男女智力的总体水平大致相等
,但男性智力分布的离散程度比女性大,即很聪明的男性和很笨的男性都比女性多,智力中等的女性比男性多;第二,男女的智力结构存在差异,各自具有自己的优势领域。
男性的视知觉能力较强
,尤其是空间知觉能力,男性明显优于女性。女性的...
如何针对学生
能力的性别差异
进行教育?
答:
男女生心理的差异是客观存在的
。面对这种差异,要实行因性施教的策略。因性施教的基本策略包含两个方面:一是扬长的策略,二是补短的策略。所谓扬长的策略,是指使男女生心理发展中的长处得以充分发扬的教学方法和措施,而补短的策略,则是针对男女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补。它们的最终...
有人长于记忆,有人长于思维,这属于
能力的
( )
差异
答:
能力的个体差异主要表现在四个方面:能力发展水平的差异、能力表现早晚的差异、能力结构的差异和
能力的性别差异
。能力发展水平的差异是指个体能够达到的智力水平有低有高。能力表现早晚的差异指人的能力的充分发挥有早有晚,例如有人早聪,有人晚慧。能力结构类型的差异指能力有各种各样的成分,它们可以按...
在科研
能力
方面,男女之间有
差异
?
答:
所以说在科研
能力
方面也存在以下几个方面
的差异
。1,大多数女生在科研能力方面往往真是非常的心细,而且能力强,效率也是非常高的其实对于我们来说,大多数女生在科研方面确实能力还是比较不错的,而且也是非常优秀,在工作的时候也非常心细,尤其在研究一些比较精密的,工作之中就显得尤为重要,而且也非常...
能力的
个体
差异
表现在哪些方面?
答:
1、能力发展水平的差异。2、能力表现早晚的差异。3、能力结构的差异。4、能力
性别差异
。能力发展水平有高低的差异,但就全人类来说,
能力的
个体差异呈正态分布。如果用斯坦福—比奈智力量表来测量一个地区全部人口的智商,那么,智商在100土16范围内的人占全部人口的68.2%;智商在100土32范围内的人占...
试述
能力
发展的个别
差异
及其影响因素。
答:
能力的
个体
差异
表现在:(1)能力发展水平的差异:能力在全人口中的表现为正态分布,两头小,中间大。(2)能力表现早晓的差异:有些人能力表现较早,很小时就显露出卓越的才华,这种叫早慧,在音乐、绘画、艺术领域比较常见(如莫扎特是音乐神童)。另一种是大器晚成,指能力的充分发展在较晚的年龄才...
下列关于
性别差异
的表述中,表述正确的是( )。
答:
能力的群体差异是指不同群体之间的智力差异,包括
能力的性别差异
、年龄差异、种族差异等。而性别差异方面又分为诸多情况,其中,认知方面的差异包括空间知觉方面、观察力方面、记忆方面和思维方面。从13岁开始,男性空间知觉能力明显优于女性,8-9岁男孩在看图计算方块、辨别方向等包含空间能力的测验中表现出...
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