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自然适应性原则
第斯多惠在他的一系列著作中,提出的
自然适应性原则
是什么?
答:
第斯多惠还把自然适应性原则确定为教育的最高原则。
他说:自然适应性原则在教育学的天地中是永恒的,它是辉煌的、永不熄灭的、永不改变自己状态的指路明灯
,……一切其他的教育和教学法的规则都围绕着它旋转,而且都趋向于它。第斯多惠提出的自然适应性原则,强调研究儿童的自然本性及其发展规律,顺应了裴...
浅谈夸美纽斯的“
自然适应性原则
”_夸美纽斯的自然适应性原则
答:
摘 要
“自然适应性原则”是夸美纽斯教育思想的主线
。教学工作的基本要求是根据儿童的生理和心理发展的特点,使教学变得容易、愉快、省时、省力、牢固、彻底。关键词 夸美纽斯 自然适应性原则 夸美纽是三百多年前捷克著名的教育理论家和实践家。他的“自然适应性原则”在教育史上...
第斯多惠认为教育的
自然适应性原则
是什么?
答:
第斯多惠认为儿童生来就具有一定的素质和天然发展的倾向,所以教育、教学工作要想取得良好的效果,就一定要“
适应自然
地进行教学”。他说:在教育工作中,一般的说,一切应该按照人的自然本性来进行,个别的说,一切应该按照人的年龄特点来进行。他所谓的“适应自然地进行教学”,就是指教师要严格按照人的...
因地制宜与遵循
自然
规律的区别
答:
自然适应性原则是指教育的实施要遵循自然的普遍法则,要依据儿童身心发展的特点
。党的十八大提出,面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立
尊重自然、顺应自然、保护自然
的生态文明理念。因此,人与自然相处应遵循的原则应该是尊重自然、顺应自然、保护自然。尊重自然是人与自然相处时...
第斯多惠提出的
自然适应性原则
有何意义?
答:
第斯多惠提出的
自然适应性原则
,主要强调研究儿童的自然本性及其发展规律,顺应了裴斯泰洛齐、赫尔巴特等倡导的教育心理学化趋势。
夸美纽斯和卢梭教育
适应自然原则
的异同
答:
3,影响不同:卢梭主张行以求知,从做中学,注重实物教学和对儿童学习欲望的唤起和兴趣的培养。 夸美纽斯依据
自然适应性原则
,详细地论述了教学过程中应遵循的规则,第一个提出较为完整的教学原则体系,为改革教学作出了重大贡献,在世界教育史上建立了功绩。
夸美纽斯教育
适应自然原则
答:
他要求新学校应把自然的“秩序”作为“把一切事物教给一切人类的主导原则”。
自然适应性原则
还包括教育必须适应儿童本身的“自然”,即儿童身心发展的特点。夸美纽斯为使自己改革封建主义、经院主义教育的斗争立于不败之地,以自然界的普遍规律作为自己教育思想的理论依据,并注意到儿童的年龄特征,这在当时...
夸美纽斯的教学
原则
有哪些?
答:
一、
自然适应性原则
:教育要适应自然界的普遍规律,教育要适应人的自然本性。“凡事都要跟随自然的领导,要去观察能力发展的次第,要使我们的方法依据这种顺序的原则”。二、直观性原则:夸美纽斯认为,直观是一切知识的起点,“一切知识都是从感官的感知开始的。”同时,直观也可以增强知识的巩固性。教师...
自然适应性
法则三个教学原理
答:
自然适应性
法则三个教学原理是教育科学研究需要积极的探索精神、教育科学研究需要注重实践的累积、教育科学研究需要选择适宜的方法。1、教育科学研究需要积极的探索精神。《大教学论》之所以成为教育学发展的一个新时代的标衡巧志,与夸美纽斯的积极探索精神密不可分。衡巧他说:“我经过再三思考,把一切都...
教育
适应自然原则
是谁提出的
答:
夸美纽斯。捷克大教育家夸美纽斯1632年出版《大教学论》,他的主要教育观点有关于教育的目的,教育适应自然原则,班级授课制和统一学制的思想,教学原则体系和课程体系。教育的
自然适应性原则
,既是指教育要遵循自然的普遍法则,也是指教育要依据儿童身心发展的特点。夸美纽斯正是从这两个方面出发阐述他的...
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