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花钟表现出作者什么
花钟体现了作者什么
的科学态度
答:
善于思考的态度。体现了不同的花开放的时间不同及其原因,
表现了作者
留心观察周围的事物,善于思考的特点。
花钟
一文
表现了作者什么
样的品质?
答:
花钟
一文
表现了作者
是个细心观察的、留心观察身边事情的人
花钟
这篇课文分别观察到事物的哪些变化
作者
想到
了什么
?
答:
《
花钟
》这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,
表现了作者
留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。
花钟
这篇文章
表达了作者什么
样的感情?
答:
《
花钟
》这篇课文仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。全文可用一个字来概括:美。花儿美、花钟美、插图美、语言更美。词句
表达
丰富多样,有序有趣。课文启发我们陶冶美的情趣,激发学生热爱大自然的思想感情,培养学生留心观察周围事物的习惯。
花钟
写出了昙花的
什么
,
表达了作者
怎么样的情感
答:
花钟写出了昙花的与众不同和高傲,表达了作者对自然的向往和崇敬之情
。《花钟》这篇课文仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然,词句表达丰富多样。《花钟》启发了我们陶冶美的情趣,激发了对热爱大自然的思想感情,培养了留心观察周围事物的习惯。
花钟
课文有的花开时间是正点,有的大概时间,说明
了作者
怎样精神...
答:
在《
花钟
》这篇课文中,作者通过描述花朵的开放,展现出对时间的敏锐感知和对生命的珍视。一些花朵的开放时间是在“正点”,如“七点钟的荷花”,这
体现出作者
注重精确的时间把握和规律的生活状态。而对于那些开放时间是“大概”的花朵,如“午后的茉莉花”,则体现出作者对于自然和生命的包容和欣赏,...
花钟
里的花钟里左右和往往两词有
什么
好处
答:
表明了作者的严谨性。1、
花钟
是一篇小学课文,出自小学三年级下册语文课本。2、花钟里的花钟里左右和往往两词
表达出作者
对时间的不确定,通过这两个词语可以让读者知道作者不是随意编写,而是在用心观察。
花钟
一文中,
作者
通过观察发现,一天之内不同的花
什么什么
,由此可见...
答:
由此可见
作者
是个细心观察的、留心观察身边事情的人
花钟
运用了拟人修辞手法,这样写会让读者体会到
什么
答:
花钟
用了拟人比喻等修辞手法,为了体现各种花的不同特点,增强文字的趣味性花钟形象地写出了昙花的美丽与可爱,
表达了作者
对昙花的喜爱之情。昙花却在九点左右含笑一现。花钟指的是以植物开花的时间不同,而将其组成一个报道时间的时钟;或是是将花卉组成钟盘,报道时间,又称园艺钟。《花钟》是一篇科学...
《
花钟
》这篇课文讲了一件
什么
事?
答:
1、牵牛花吹起
了
紫色的小喇叭。2、艳丽的蔷薇绽开了笑脸。3、长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。4、一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
花钟
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