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花钟课文的中心思想是什么
课文
《
花钟
》
的中心思想
答:
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路
,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因
花钟的中心思想是什么
花钟课文
中心
答:
《花钟》是篇科学短文,
说明了植物因为温度、湿度、光照等条件的不同会有不同的开花时间,且植物的开花时间与昆虫的活动时间有关
。全文通过花朵开花时间不同的现象,为我们揭示了不同开花时间的背后原因。《花钟》的原文 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花...
花钟
一文按照
什么什么什么
的思路
答:
花钟一文按照“归纳现象-揭示原因-实际运用”的思路写的;
说明了植物开花的时间与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有着密切的关系
。
花钟课文
告诉我们
什么
道理
答:
《花钟》这篇课文启发了我们陶冶美的情趣,告诉了我们大自然的神奇与奥秘,为我们传达出严谨求真的科学精神
,激发了读者对花的喜爱。《花钟》段意第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。植物...
花钟
写出了昙花
的什么
,表达了作者怎么样的情感
答:
花钟
写出了昙花的与众不同和高傲,表达了作者对自然的向往和崇敬之情。《花钟》这篇
课文
仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然,词句表达丰富多样。《花钟》启发了我们陶冶美的情趣,激发了对热爱大自然
的思想
感情,培养了留心观察周围事物的习惯。
花钟课文
告诉我们
什么
道理
答:
1. 课文《
花钟
》提升了我们对美的感受,揭示了自然界中花朵开放时间的神奇与科学,同时展现了探索自然奥妙的乐趣,增进了我们对花卉的热爱。2.
课文的
第一部分介绍了各种花卉开放时间的差异,第二部分解释了造成这种差异的原因,第三部分描述了植物学家如何利用这一特性创造花钟的有趣现象。3. 花朵开放...
?
花钟的
主要内容
是什么
概括花钟的主要内容
答:
《
花钟
》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章,
课文
按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,花的品种不同,开放的时间也是不一样的。作者形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着通过分析回答了不同的...
三年级课本第十三课
花钟
主要内容讲
的是什么
/
答:
作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“
花钟
”,其做法很奇妙。
花钟课文
给我们讲了
什么
?
答:
花钟
的奇妙以及语言的魅力展现得淋漓尽致。3. 全文可以以“美”字为核心,花儿的美、花钟的美、插图的美以及语言的美相互交织,相得益彰。4. 尤其是
课文的
第一自然段,通过多种不同的表达方式,描绘了一天之内不同时间、不同种类的鲜花盛开的美丽景象,语言表达丰富多样,有序且有趣。
花钟课文
有的花开时间是正点,有的大概时间,说明了作者怎样精神?_百度...
答:
在《
花钟
》这篇
课文
中,作者通过描述花朵的开放,展现出对时间的敏锐感知和对生命的珍视。一些花朵的开放时间是在“正点”,如“七点钟的荷花”,这体现出作者注重精确的时间把握和规律的生活状态。而对于那些开放时间是“大概”的花朵,如“午后的茉莉花”,则体现出作者对于自然和生命的包容和欣赏,...
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