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苏格拉底助产术论文
三千字哲学
论文
范文
答:
对于哲学课程的教学而言,对话其实是对话双方的诘难,古希腊哲人
苏格拉底
的曾经运用过。“在讨论知识和伦理道德等各种问题的时候,关于采用问答法,双方一问一答,通过诘难,使对方陷入矛盾,承认其无知,逐渐修正意见,从而导致真理”[5]。苏格拉底把这种方法与他母亲的接生法相比称之为“精神
助产术
”,即通过比喻、启发等手段...
精神
助产术
的评论
答:
苏格拉底
“精神
助产术
”教育思想在世界教育史上占有十分重要的地位,人们把它视为启发式教育。苏格拉底终生倡导“精神助产术”,比他早约80年,孔子提出了启发式教学思想。之后,孟子、朱熹、王夫之都对此作了重要发挥。助产术与启发式教学思想历经数千年仍然有着强大的生命力,原因在于它们符合教学规律,体现...
苏格拉底
的“
助产术
”和孔子的启发式教学有什么异同
答:
苏格拉底
的“
助产术
”和孔子的启发式教学有什么异同 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览61 次 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 苏格拉底 孔子 启发式教学 助产 搜索资料 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保...
苏格拉底
的
助产术
的现实意义
答:
苏格拉底助产术
最突出的优点就在于,它能够有效地激发学生的思考活动,促使其积极主动地去寻找正确答案,因而学生的思维非常活跃。这便使我想起了传统教学的缺陷来。应该说,传统教学的最大缺陷之一便是学生的思维不够活跃,学得太被动,太沉闷。既然这样,我们做老师的自然应当能够从苏格拉底那里得到一些有益...
苏格拉底
的
助产术
答:
苏格拉底
的“精神
助产术
”以独特的教导方式启迪人们对问题的思考,实则体现了人文精神,即一切都经自己思考。他要求他的对手给出关于这些问题的一个概括性说明和总体性定义。当他得到这类定义或说法时,他会进一步问更多的问题,以显示这个定义可能有的弱点。苏格拉底把这套方法比作“精神助产术”,即通过...
于丽萍|
苏格拉底
的“产婆术”
答:
苏格拉底
把这套方法形象地比喻为“灵魂
助产术
”。因为苏格拉底的母亲是一位助产婆,苏格拉底声称继承了母亲的“技术”。不同的是,他实施的对象是男人而不是女人,催生出来的是灵魂而不是肉体。他说:“我照料他们分娩时的灵魂,而不思他们的肉体。我这种艺术最伟大的地方在于它能够以各种方式考察年轻人的...
评价
苏格拉底
做法
答:
但在年迈时,据历史记载,被古雅典法庭以不信宗教的神和腐蚀青年思想的罪名判处死刑,是历史上第一个哲学殉道者。
苏格拉底
经常与人辨论,采取讥讽、
助产术
、归纳、定义四个步骤,从个别抽象出普通的东西,使人在不知不觉中接受他的哲学思想。 从哲学思想的发展看,苏格拉底提出‘精神与物质实体的区分’...
苏格拉底
的
助产术
到底几个步骤
答:
两个步骤。1、使自以为知者知其不知 关于
苏格拉底
如何使他的对话者从自以为知者到知其不知,苏格拉底的弟子色诺芬(前430——约前354)在《回忆苏格拉底》所载苏格拉底同尤苏戴莫斯关于“正义”的对话中,“
助产术
”的运用最为典型。尤苏戴莫斯志在成为政治家,苏格拉底有意找他讨论“正义”问题:苏:...
苏格拉底
的
助产术
是什么?
答:
苏格拉底
的“精神
助产术
”以独特的教导方式启迪人们对问题的思考,实则体现了人文精神,即一切都经自己思考。他要求他的对手给出关于这些问题的一个概括性说明和总体性定义。当他得到这类定义或说法时,他会进一步问更多的问题,以显示这个定义可能有的弱点。苏格拉底是西方哲学和科学理性主义主流传统的开创者...
精神
助产术
的
苏格拉底
名言
答:
思想应当诞生在学生的心里,教师仅仅应当像
助产
士那样办事。每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。教育不是灌输,而是点燃火焰。问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。最优秀的人就是你自己知道的越多,才知知道的越少。我知道自己的无知,我知我无知。未经审视的生活是毫无价值的 或:一种未经...
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