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苏霍姆林斯基给教师的建议原文
《
给教师的建议
》——
苏霍姆林斯基
答:
我想特别强调指出的是:
必须使学习困难的学生在我们教师看来首先是可教育的,必须使学习成为他们树立高尚的自尊感的领域
。当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课学习的时候,需要对他们加以特别的关心和有耐心。不要有一句话,不要有一个手势使得这种儿童感到教师已经对他的前途失掉信心。在每一节...
《
给教师的建议
》——
苏霍姆林斯基
答:
1.如果你想有充裕的时间,那你就要每天读书。2.要学会听教师讲课。3.你要善于确定自己的脑力劳动的制度
。4.要学会给自己创造内在的刺激。5.要学会自制。6.不要在无谓的小事上浪费时间。7.你要学会减轻自己将来的脑力劳动,这就是说,你要为将来创造时间的后备。8.对于每一项工作,都要找出最合理...
《
给教师的建议
》33--36
答:
第一,直观性是低年级学生脑力劳动的一个普遍原则。【
苏霍姆林斯基建议
第一年级
教师
要在思维发源的地方,在自然界和劳动中教儿童进行思考,要让进入儿童意识中的词汇具有鲜明的感情色彩。直观性原则不仅应贯穿整个课堂活动,而且应贯穿在教学工作的其他方面和学生的全部认识过程。】第二,采用直观教学法时要...
阅读
苏霍姆林斯基
的《
给教师的建议
》
答:
阅读
苏霍姆林斯基
的《
给教师的建议
》第一条至第十条 今日阅读《给教师的建议》第一条 为什么早在一年级就会出现一些落伍的,考不及格的学生,而到二三年级,有时候还会遇到落伍的,无可救药的。因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里,对于儿童缺乏个别对待的态度的...
《
给教师的建议
》前言及前3条
答:
海底两万里#【伙伴共读第70天】 今天开始读
苏霍姆林斯基
教育学大作《
给教师的建议
》前言及前3条。 苏霍姆林斯基既是位教育科学家,又是一名教育艺术家。他的教育思想的核心是人道主义,相信人,相信每一个孩子是他的教育信条...
读《
给教师的建议
》第一条
答:
苏霍姆林斯基
的《
给教师的建议
》第一条:什么是从事教师工作的才能,它是怎样形成的?我喜欢的句子:教师这种职业与其他职业的区别之一是,我们是和生活中最复杂最珍贵的无价之宝,也就是人在打交道,教育工作的最后结果具有长期性,往往是五年、十年甚至几十年以后才能显现出来。教师工作的对象是活生生...
读《
给教师的建议
》——
苏霍姆林斯基
(62)
答:
在每一个年轻的心灵里都存求知好学、渴望知识的火药,只有
教师的
思想才有可能去点燃它。生必须使学生的学习有明确的目的性。在课堂上要做两件事: 第一,要教给学生一定范围的知识。 第二,要使学生变得越来越聪明.
读书打卡142天《
给教师的建议
》
答:
书名:《
给教师的建议
》第412-至421页 作者:
苏霍姆林斯基
版次:教育科学出版社 【用时】三十分钟 【读书有得】第87条 读书,读书,再读书,——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要。当做饥饿着的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,...
《
给教师的建议
》——
苏霍姆林斯基
答:
不应当是背诵,而是借助词来进行思考,进行生动的创作,认识客体、事物、现象和周围世界,并且认识其极细微的差别,深入思考这些细微差别。当
教师
叙述、讲解教材的时候,以及乍看起来似乎学生并没有积极活动的时候,也能让学生积极地获取知识,——这是我们的教学实践中最复杂的问题之一。
读《
给教师的建议
》——
苏霍姆林斯基
(71)
答:
71.谁在教育儿童,什么在教育儿童,在教育方面什么取决于
教师
,什么取决于其他教育者 有时过分简单和绝对地肯定某种教育因素是唯一主要的,会使青年教师无所适从,因为在教育过程中,一切都是重要的,切都有自己的意义。 我想把我们开始教育和培养...
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