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荷花教学实录一等奖
...的相遇——品于永正、王崧舟执教《
荷花
》
教学实录
...
答:
于永正老师倡导“悟读语文”,创立“悟读
教学
法”他坚持把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题和研究方向,逐步形成了“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯”独具特色的“五重”教学理念,抓住“文贵自得”、“读中有悟”的特点,指导学生以读为核心,创造性地把读和述、唱、画...
人教版三年级下册语文视频
教学
录像
答:
人教版三年级语文下册第3课《
荷花
》第1课时
课堂实录
优质课视频教学人教版小学三年级下册语文《荷花》第2课时
教学实录
公开课观摩课录像人教版三年级语文下册第3课《荷花》课堂实录教学视频教师说课录像人教版小学三年级语文下册《荷花》公开课教学视频观摩课示范课录像人教版小学三年级下册语文第四课《珍珠泉》课文范读朗诵...
小学古诗《池上》优质
教学
案例
答:
【
课堂实录
与简析】 课前准备: 展示拍摄的荷塘美景,感染气氛,激发兴趣。 1、师:孩子们,夏天到了,你们高兴吗?说说为什么? 生1:高兴。因为可以去游泳。 生2:可以摘
荷花
。 生3:还可以摘莲蓬呢。 …… 2、师:是啊,老师也非常喜欢夏天,去年夏天,老师还出去游览了一番,拍了不少照片呢!今天老师把它做为见面...
《荷塘月色》
教学实录
答:
今后在阅读时,无论是在散文中还是在诗词里,我们都可以去感悟其丰富的表现力。 [
课堂
小结] 师:通过今天的学习,我们看到,《荷塘月色》一文写景十分细腻动人,创设了一个素淡艨胧而又优美的意境。阅读这一部分文字,一个个画面清晰地映现在我们眼前:绿叶田田,
荷花
朵朵,清香缕缕,流水脉脉,月色溶溶。这里有诗,这里有画,...
古诗池上的
教学实录
答:
生2:我知道,“白莲”是白色的
荷花
,“浮萍”是水里的一种植物。 师:你是怎么知道的? 生2:我在河里看见过。 师:“白莲”就是白色的荷花。今天老师把“浮萍”带过来了,你们看—— (出示PPT1) 师:谁来说说“浮萍”的样子? 生3:“浮萍”是椭圆形的。 生4:“浮萍”长得很小,很多,把水面都铺满了。 师...
《
荷花
淀》
课堂实录
答:
《
荷花
淀》
课堂实录
时间:2003年3月12日第二节地点:广东碧桂园学校 高二(1)班教室班级:高二(1)班(优班)执教者:高中部雷洪海预备铃响,播放第一张幻灯片,展示白洋淀的美丽风光。上课铃响 师:同学们,提起战争,我们首先想到的是炮火纷飞,硝烟弥漫的战场,是尸横遍野.血流成河的恐惧。播放...
《
荷花
淀》
教案
设计第二课时
答:
教学
流程:一、情境导入:上节课我们学了孙犁的小说《
荷花
淀》,小说所反映的时代是残酷的战争年代,地点是敌后抗日根据地,但是作者描写的环境却不见战火硝烟,不见断壁残垣,不见血肉横飞,呈现在我们眼前的是荷花淀如诗如画的美景。作者为什么这样写?我们先回忆景物描写的作用有哪些?(
实录
:边听导语...
《
荷花
淀》
教学
手记
答:
广泛而仔细地观看了全国优质课视频,又阅读了许多名师的课堂
教学实录
,还不断从网上搜集有关时代背景、作者手记、
荷花
淀派风格等内容,兼收并蓄,厚积薄发。为抓住一点,不及其余,为一课一得,我反复斟酌确定学习目标为一条:鉴赏语言,品味诗意美。此外,尚为教学设计写了题记和导语—— 题记:鉴赏语言是该小说阅读的...
周婷的人物生平
答:
她执教的《再见了,亲人》、《小露珠》
课堂实录
,在央视教育频道播出,《九寨沟》等课堂实录被制成VCD在省内发行。参加江苏省“育红杯”青年教师优课评比、江苏省青年教师现场抽签说课均获
一等奖
。江苏教育报社特邀她到宿迁上示范课《圆明园的毁灭》,还在《江苏教育报》头版头条点评她的课“有声有色,情理...
幼儿园
教案
《握握手》
答:
活动
实录
: 为了尽量避免幼儿之间产生矛盾,导致一些不良的行为习惯的任意滋生,我组织幼儿开展了这次活动,目的是让幼儿体验有朋友的快乐,知道用正确的方法处理和朋友之间的矛盾。为了达成活动目标,我做了较充足的
教学
准备:情境表演、课件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。 一、情境表演,导入活动。 "两个好朋友为了抢一...
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