11问答网
所有问题
当前搜索:
蔡元培谈大学精神
蔡元培
对于
大学精神
的解释
答:
大学者,囊括大典,网罗众家之学府也。
蔡元培
对于
大学精神
的解释是大学是创造和保存人类文明的场所,是培养全面客观地了解和研究世界智者的地方。蔡元培指出:大学者,囊括大典,网罗众家之学府也。蔡元培:改革北大,赢得了北大之父的美誉。1917年1月9日,蔡元培发表就任北京大学校长的演说。
蔡元培
关于
大学
的名言
答:
蔡元培
关于
大学
的名言介绍如下:1、纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人我之见、利已损人之思念,以渐消沮者也。2、若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。3、教育者,养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用,而不贯之以理想,则是机械之教育,非所以施于...
蔡元培
对
大学精神
的解释是什么
答:
思想自由,兼容并包;教授治校,学生自治,学术独立
蔡元培
关于
大学
的经典名言
答:
5、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。6、对于学生的希望:一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。7、殊不知有健全之身体,始有健全之
精神
;若身体柔弱,则思想精神何由发达?或曰,非困苦其身体,则精神不能自由。然所谓困苦者...
评述
蔡元培
对北大进行的改革及所体现的
大学
教育思想.
答:
大学
应该成为“研究高尚学问之地”,但是现在的北京大学,学生对研究学问没有兴趣,读书只为做官,因此,
蔡元培
改革北大的第一步就是明确大学宗旨,并为师生创造研究高深学问的条件和氛围.1.改变学生的观念 蔡元培对学生提出了三点要求:一是抱定宗旨;二是砥砺德行;三是敬爱师长.并将“抱定宗旨”置于首位,...
评述
蔡元培
对北大进行的改革及所体现的
大学
教育思想。
答:
蔡元培
改革北大的第一步是明确
大学
的宗旨,即大学是“研究高尚学问之地”,并为师生创造研究高深学问的、条件和氛围。首先是要求学生改变上学是为做官发财的观念,让学生抱定为求学而来的宗旨。其次是整顿教师队伍,广招人才,蔡元培在教师聘任上采取的是“学诣”第一的原则。再次是发展研究所,广积图书,...
蔡元培
的教育思想是什么?有哪些?
答:
蔡元培
的教育思想:(一)
大学
教育的目的是“养成健全人格”。 (二)大学教育的内容为“五育并举”。 (三)大学教育的功能在于“服务社会”。蔡元培先生以其饱满的爱国热情,立志教育救国立国,形成了包括“健全的人格”、“五育并举”和大学教育的功能在于“服务社会”等丰富的教育思想,并大力付诸实践...
古代思想家眼中的
大学
答:
这一被视为古代思想家的“
大学
”三纲,体现了中国古代教育为教、为学、为人的“大学”理念,显示着一种强烈的人文意识和人文
精神
。
蔡元培
在《教育独立议》中指出:“教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上尽一分子的责任;不是把被教育的人,造成一种特别器具,给抱有他种...
蔡元培
的北大就职演讲对现今社会的学生有怎样的启示意义?
答:
蔡元培
的北大就职演讲对现今社会的学生有以下启示意义:1. 抱定宗旨:蔡元培先生强调了
大学
的性质,认为大学是研究高深学问的地方,而不是为了做官发财。他告诫学生们要抱着正确的目的来学习,以研究学问为宗旨,而不是为了名利。2. 砥砺德行:蔡元培先生指出,当时社会的风俗日益败坏,道德沦丧,北京社会尤为...
就任北京
大学
的演说
蔡元培
你怎样理解大学者,研究高深学问者也。_百...
答:
《就任北京
大学
校长演说》:
蔡元培
先生的演讲开宗明义,作为一所大学首先要明确它的性质,“大学者,研究高深学问者也。”而不是人们升官发财的阶梯。作为学生在学校中应该关注的是知识的学习而不应该片面的注重分数的高低。在研究学问之外砥砺自己的德行,提高自身的素质和修养也是大学生所必须的。而作为...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
如何理解蔡元培大学精神
蔡元培对大学精神的解释是(
北大蔡元培对大学的定义
蔡元培北大演讲的启示
蔡元培谈大学的意义
蔡元培对大学精神的主张
蔡元培的大学观
蔡元培对大学的理解是
蔡元培何谓大学