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蝴蝶的家表达了作者什么之情
四年级上册
蝴蝶的家
中心思想
答:
中心思想:表达了作者对幼小生命的关切之情
。蝴蝶的家一般是在花草或者树叶的反面,基本上是飞到哪里觅食,就会在觅食范围内寻找栖息地点,同时蝴蝶基本上也都是缀叶为巢的。这种情况通常是发生在临近晚上或者雨天,蝴蝶白天可能也会在树干或花枝上栖息。
蝴蝶的家
这篇短文在
表达
上有
什么
特点
答:
特点是蝴蝶的家这篇短文在表达了作者对幼小生灵的关爱之情
。蝴蝶的家没有固定的地点,基本上是飞到哪里,就在附近地点的花草或者树叶下面栖息,但是大多数情况下是雨天或晚间,白天可能会在树干或者花枝上栖息。缀叶为巢是蝴蝶的习性,当雨天来临的时候,它们通常会缀叶为巢,部分蝴蝶会一叶为巢,部分蝴蝶...
在《
蝴蝶的家
》一文中
作者
所
表达
的是一种
什么
样的感情和思想?_百度...
答:
蝴蝶的家表达了作者对蝴蝶的关切、怜爱之情
。第一、第二自然段用近乎相同的段落结构,反复咏叹,直接表达了作者情感,将作者对蝴蝶的担忧与关爱之情毫无保留地呈现在读者眼前。首句均以思考中的疑问起句,开门见山,点明主旨,紧接着又都以一个生动传神的长句描写,将作者对蝴蝶的关切、怜爱之情渲染得...
蝴蝶的家
文笔细腻
表达了作者什么
的思想感情呢?
答:
《蝴蝶的家》是一篇语言优美,构思独特的散文。文笔细腻,
表达了作者对蝴蝶的怜爱以及对它们生存状况的担忧
。作者发挥丰富的想象,运用拟人、排比等修辞手法,将蝴蝶的家描绘得如同一个美丽而安宁的天堂,字里行间流露出对蝴蝶的
关爱之情
。同时,作者以“雨天蝴蝶躲在哪里”为题,也暗示了自然环境遭受破坏...
四年级上册的
蝴蝶的家
主要讲
了什么
大概意思。
答:
《蝴蝶的家》以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,
真切地表达了作者对幼小生命的关切之情
。这是一篇散文。语言很优美。文章写到:下大雨了,作者看到青鸟、麻雀这些鸟都有躲避的家,而在作者看来,轻盈、柔弱、无力的蝴蝶却没有家,她为蝴蝶的命运感到非常焦急,千方百计的想去...
《
蝴蝶的家
》这篇课文以问题制与思索
什么
为线,以雨天
答:
《蝴蝶的家》以“问题与思索”为线索,以对蝴蝶怎样躲雨而着急和担心的情感贯穿全文,
表达了作者对幼小生灵的关爱之情
。
蝴蝶的家
这篇课文以
什么
的感情贯穿?
答:
作者反复写“我真为蝴蝶着急” ,表达出了对小生命的
关爱之情
,让每个读者感同身受,也都为蝴蝶着急。小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的,就确信蝴蝶有家。女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞,认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。孩子的视角总是美好的,他们关注小生命,非常确信蝴蝶有家,不会在暴风雨中...
《
蝴蝶的家
》中
表达了作者
怎样的思想和感情
答:
关心和
关爱之情
以雨天为
蝴蝶
躲藏在哪里而
什么
的情感贯穿
答:
以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而什么的情感贯穿首尾,
真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情
。选自《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题和思索为主线,以雨天蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。1、第一部分(1至2自然段):对蝴蝶的担忧。直抒...
文中的中心句是:
表达了作者
对幼小生命的关切
之情
。
答:
中心思想:
表达了作者
对幼小生命的关切
之情
。
蝴蝶的家
一般是在花草或者树叶的反面,基本上是飞到哪里觅食,就会在觅食范围内寻找栖息地点,同时蝴蝶基本上也都是缀叶为巢的。这种情况通常是发生在临近晚上或者雨天,蝴蝶白天可能也会在树干或花枝上栖息。
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