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要素教育中的学前教育思想
著名
的学前教育思想
理念有哪些
答:
约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人,被誉为"科学教育学的奠基人",在世界教育史上被称为"教育科学之父",而反映其
教育思想
的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。是最早提出教学的教育性原理的教育家。2、维果斯基 维果斯基,前苏...
裴斯泰诺齐
的学前教育思想
简述
答:
裴斯泰洛齐在西方教育思想史上的另一重要贡献是他的
要素教育思想
。裴斯泰洛齐认为,在一切知识中都存在着一些最简单的“要素”,它们是儿童自然能力最简单的萌芽。教育过程应该从这写最简单的、能为儿童所理解和接受的要素开始,逐步过渡到较为复杂的要素,以促进儿童各种潜能的和谐发展。裴斯泰洛齐将教育分...
要素教育
是谁
的思想
,对我国
学前教育
发展有什么指导作用
答:
是裴斯泰洛齐的
思想
,主张平等
教育
。主张教育应成为全民的财富,应让每个人受到教育。他严厉地批评了当时不平等的国民教育制度。裴斯泰洛齐强调教育对个体发展的作用。裴斯泰洛齐重视人的天性,要求根据人的天性进行教育。裴斯泰洛齐提出教育与生产劳动相结合的主张,并积极地进行实验,在教育史上都有着重大...
学前教育
学 实用主义与
要素
主义的含义?
答:
1.实用主义代表人物杜威,主要观点包括
教育
即生活,教育即经验,教育既生长,以学生为中心。对他的评价主要是:对传统教育进行了批判,以学生为中心,促进了教育学的发展。以美国实用主义文化为基础,是美国精神文化的反映。2.作为实用主义和进步主义教育对立面的
要素
主义教育,最初成立于20世纪30年代末,...
简述裴斯泰洛齐的
要素教育
答:
裴斯泰洛齐教学理论体系的重心是他的
要素教育
论。要素教育论的基本
思想
是,教育过程要从一些最简单的、为儿童所能接受的“要素”开始,再逐渐转到日益复杂的要素,促使儿童各种天赋能力和力量的全面、和谐的发展。他认为在关于事物的对象的任何知识中都存在着一些最简单的因素,人如果能掌握它们,就能认识它们所处的周围世界...
学前教育的
原则
答:
幼儿教育原则是以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心,培养孩子的九大成长目标:安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。幼儿教育的主要任务是使儿童身心获得正常发展,为进入小学学习做好准备。中国
的幼儿教育
是社会主义教育事业的组成部分。1981年10月中国颁发的...
陶行知
学前教育思想
在当前学前
教育中的
应用
答:
陶行知先生在《学做一个人》一文中指出:“做一个整个的人,有三种
要素
:(一)要有健康的身体——身体好,我们可以在物质的环境里站个稳固。(二)要有独立
的思想
——要能虚心,要思想透彻,有判断是非的能力。(三)要有独立的职业。”我认为,现在有许多家庭出现“啃老族”现象,最根本的原因就...
幼儿园老师
教育思想
是什么
答:
实施和和幼儿园新课程改革的深入开展,广大幼儿教师的教育观念、教育行为发生了深刻变化,
幼儿教育
越来越朝着促进幼儿自主、和谐、全面发展的方向开展。
幼儿教育
得到了前所未有的重视,幼儿
的思想
品德教育、认知能力、思维能力、动手操作能力以及非智力因素的开发均异彩纷呈,出现了百花齐放的良好局面。然而我们作深层次的、...
简述福禄培尔关于
学前教育的
基本内容。[5分]
答:
他把儿童比做植物,把教师比做园丁,把学校比做花园,以后这所学校正式命名为“幼儿园”。(3)关于游戏、活动以及教具的设计,福禄培尔吸收了瑞士教育家裴斯泰洛齐的
要素教育思想
,但他不同意裴氏把系统的知识分解成孤立要素,为儿童提供支离破碎的东西的做法,而主张教育一开始就应为儿童提供全面而有兴趣...
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