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认知领域目标口诀
皮亚杰
认知
发展的
口诀
答:
皮亚杰认知发展的口诀:先表象,后操作;逐步带泛化,自主控制
。皮亚杰的认知发展理论主要探讨了人类从婴儿到成人的认知发展过程,提出了许多经典的概念和观点,被认为是教育心理学领域不可或缺的理论基础之一。而他的“认知发展理论记忆口诀”更是深受广大学者和教育工作者的喜爱。口诀概述 皮亚杰的认知发展理...
布鲁纳布鲁姆的区别
口诀
是什么?
答:
1、
认知领域目标
分类。认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。2、情感目标分类。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级。3、动作技能目标分类。动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所达到的目标,它包括...
布鲁姆
认知目标
六层次
口诀
答:
答:布鲁姆
认知目标
六层次从低到高如下所示:1.识记:意思是
认识
事物并把它记忆在大脑中,这一层次的任务是对具象或者抽象事物知识的辨认,再用接近于认识事物时的形式使这个事物观念提取重现。2.理解:意思是对事物有个初步的领会,大概知道是什么意思、做什么用的、可以与熟知的事物链接等等。这一层次...
布鲁姆
认知目标
六层次
口诀
答:
认知目标
六层次包括:知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。布鲁姆等人将教学目标分为认知、情感和动作三个
领域
,每个领域的目标又是由低到高分成若干层次,该教育方法指出,问题有简单和复杂,按照学习目标进行提问。识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆,...
皮亚杰
认知
发展理论
口诀
答:
皮亚杰认知发展理论口诀是先表象,后操作;逐步带泛化,自主控制
。这个口诀通过简单的语言,把皮亚杰的认知发展理论概括了出来,方便人们记忆和理解。先表象,后操作是指人类在认识新事物的时候,先通过感性认知形成表象,然后才能进行操作和理性认知。例如,婴儿看到一个球,会通过感官接受信息,形成球的表象;...
安培定则
认知领域
右手定则左手定则
答:
电磁学中,右手定则判断的主要是与力无关的方向. 如果是和力有关的则全依靠左手定则. 即,关于力的用左手,其他的(一般用于判断感生电流方向)用右手定则.(这一点常常有人记混,可以发现“力”字向左撇,就用左手;而“电”字向右撇,就用右手)记忆
口诀
:左通电右生电 http://baike.baidu.com...
皮亚杰感知运动阶段
口诀
答:
这个
口诀
进一步强调了“感知”中的视觉输入是儿童
认知
发展的关键因素之一。二、儿童认知能力发展周期根据Piaget的理论,孩子从出生到青少年期共分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。感知运动阶段通常从出生后一年开始,持续到大约两岁左右。在这个阶段,孩子的
目标
是理解物体和...
心理学有哪些
口诀
可以记住的吗?
答:
感知记忆思维,
认知
发展社会”:这个
口诀
可以帮助记忆心理学的主要
领域
。感知是指我们对外界刺激的感知和处理,记忆是指信息的存储和回忆,思维是指我们对信息的加工和推理,认知发展是指个体心理能力的发展过程,社会是指人与人之间的互动和影响。“经典条件,无条件”:这个口诀帮助记忆经典条件反射和无条件...
马斯洛需求7个层次
口诀
答:
包括自我实现的需要(七种层次理论还包括
认知
理解需要和审美需要)。是指不回避挑战,甚至刻意追求挑战;不回避紧张状态,甚至刻意保持适度的紧张状态。成长性需要被自我实现的趋向所激发。马斯洛认为,五种需要像阶梯一样,按层次逐级递升,一般情况下,当某种低层次的需要得到满足之后,就会向高层次的需要发展...
用案例解释布鲁姆的
目标
分类
答:
1.
认知领域
旧观点:知识、领会、应用、分析、综合、评价 新观点:记忆、理解、应用、分析、评价、创造 例:语文课上,老师教一篇新文章《少年闰土》,学生通过自己看课文,进行初步的识记(知识),老师讲解课文,学生初步理解课文内容(领会)。现在,教师要求学生使用文章中的某个成语造句(应用),老师要求...
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