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试卷讲评课听课评价
高中地理
听课评语
答:
学生学习的过程是一个特殊的认识过程,其主体是学生,
教学效果只有通过学生的自身操作和实践才是最好的,试卷讲评课教学也不例外
。 三、备试卷评讲课的基本环节 1、订正试卷。 这一环节强调时间性,要在试卷的评讲前就要完成,要不然学生上课的时候不知道怎么分组讨论,直接影响到上课的效果。我们在教学中教师要发挥主动性...
数学老师
听课评课
记录
答:
第三节是王老师的旋转
试卷讲评课
。我也以“三有”为关键词谈谈自己的学习体会。即有创新、有实效、有准备。有创新是指这种试卷讲评的模式让人耳目一新,原来肖主任主持的教研会上也对试卷讲评课做过研讨,而王老师的这节课在糅合高效课堂理念上,有创新。比如先让学生围绕要求自己组内改正,自我纠正、查找错因、组内...
怎样记
试卷讲评课
的
听课
记录
答:
首先是讲课的目标,是复习,或者重温巩固知识。然后写相应的教学顺序
,比如:
一选择题,老师的教学,耐心认真。
二判断题,详略得当。三,问答题,深入浅出。最后,写对老师复习课的评价,比如说对整堂课的把控面面俱到,或者重难点突出。总之,复习课也是比较显示老师教学功力的课程,可以很好的写好自己...
讲评
怎么讲
答:
1、讲评课不能纯粹的就题论题·对学生容易失误的试题要多角度多层面引导学生思考·同时注意知识的拓展深化
。2、论述题目时·讲清依据·让学生知其所以然·3、理清解题思路·指导学习方法·帮助学生将知识转化为能力。4.总结归纳·延伸拓展·让学生总结命题和解题规律·内引外联形成系统的知识网络·拓宽知识...
历史
评课
标准
答:
2、学生会学,学习生动,课堂气氛活跃 3、信息量适度,学生负担合理,短时高效
七、教学特色(体现特色意识) 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格 如何评价历史课堂教学的有效性 随着中学历史课程改革的不断深化,历史课堂教学的有效性问题一直在困绕着一线的中学历史教师。国家教育部课程改革专家组核心成员余文森教授...
听课
活动总结1000字通用
答:
听课
活动总结 篇4 两节
讲评课
对学生完成试卷情况非常清楚,能够收集错情,分析错因;能对学生适时激励;
试卷讲评
重点突出,能纠正错误,强化技能,学生出错较多部分均增加针对性较强的补偿练习。 两节课需改进的方面:1.试卷讲评教师应把应试训练穿插其中,包括做题技巧、应试心理等。2.讲评课最好有以下环节:学生独立改正,同...
听课
送教两进行,视导助力话提升~吴建旺名师工作室送教总结
答:
另一名工作室成员吴智梅老师上了
试卷讲评课
。吴老师在对学生整体作答情况
评价
后,疑难问题由学生做主讲,主讲不足之处由其他学生来补充。这种方式充分调动了学生的积极性,尊重了学生的主体地位,得到了教研室张云田老师的高度评价!课后,在其他老师评价的基础上,吴建旺老师对课程的优缺点进行了评价,并就...
怎样上好
试卷讲评课
答:
试卷讲评课
是一种重要且常见的课型,尤其是到了单元小结、期中期末复习阶段甚至变成了主要的课型。其主要作用在于:通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况,查漏补缺、纠正错误、巩固双基,并且在此基础上寻找产生错误的原因,从中吸取失败的教训(包括
听课
、审题和做题的方法与习惯等等),总结成功的经验,从而完善学生...
试卷讲评课
的教学模式
答:
每年的春季学期,是中考、高考、学业水平考试的密集时期,每次考试过后都免不了
讲评试卷
。但
试卷讲评课
如何上?在
听课
的过程中我也总结了试卷讲评课的模式供大家参考。一、总体分析 找出问题 1. 分析试卷的结构(让学生知道试卷的构成原因和题型的考察目的)2. 分析本次考试的基本结果(平均分、满分率...
怎样通过
试卷讲评课
来提升学生数学思维
答:
第一,评讲
试卷
时,有的老师往往按由前往后的顺序讲解,这样既费时,又显得凌乱,不利于学生学习。其实,我们可以采用分类化归集中评讲的方法。一份试卷中总会有些考题是用来考查相同的或相近知识的,对于这些试题应做到用相同知识归一,不同知识对比的方法进行
讲评
,以“点”带“面”,这样做可以强化学生的化归...
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