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试阐述学科课程与活动课程
简述
学科课程与活动课程
各自的基本特点。
答:
【答案】:(1)
学科课程
的特点:第一,重视对未来成人生活的分析和准备;第二,主张
分科
教学;第三,强调教材的逻辑组织和训练的价值。(2)
活动
课程的特点:重视儿童的兴趣和需要;重视教材的心理组织,主张“做中学”;认为教育即生活而不是生活的准备。
简述
学科课程与活动课程
的区别与联系。
答:
(1)从目的上讲,
学科课程
主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华,
活动课程
则主要让学生获得包括直接经验
和
直接感知的新信息在内的个体教育性经验。(2)从编排方式上讲,学科课程重视学科知识逻辑的系统性,活动课程则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。(3)从教学方式上讲,学科课程主要...
简述
学科课程和活动课程
的优缺点
答:
1.以浓缩的形式集纳人类在各个基本学科领域探索的成果,间接
经验
的容量较大,有利于系统传承人类文化遗产 2.便于按知识逻辑顺序组织教材,使知识系统化,有利于向学生传授系统的科学文化知识 3.有助于组织教学与评价,便于提高教学效率。主要缺点:1.科目繁多的
学科课程
导致总体课程体系臃肿不堪,同时也会...
学科课程与活动课程
相比,它的缺点是( )。
答:
活动课程
亦称
经验课程
、儿童中心课程,是以儿童从事某种活动的兴趣
和
动机为中心组织课程。相对于
学科课程
而言,活动课程具有以下优点:第一,重视学生的需要与兴趣,尊重学生的主体性,有利于学生学习的主动性、积极性的发挥;第二,强调教材的心理组织,有利于学生在与文化,与科学知识的交互作用的过程中,获...
简答题什么是
学科课程与活动课程
答:
1、
学科课程
也叫
分科课程
,即从各门科学中选取最基本的内容,组成各种不同的学科,分学科安排教学顺序、学习时数和期限的课程,同时也相应地编写不同学科的教科书作为学科课程内容的基本依据,它的特点是各学科课程各自有明确的研究对象,有属于自身的研究方法,彼此界限清楚,各自自成一体,以知识的逻辑...
学科课程
论
与活动课程
论有何不同?
答:
一、基本内容不同 1、
学科课程
论:按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程类型。2、
活动课程
论:学生的兴趣、动机、经验是
经验课程
的基本内容。二、作用不同 1、学科课程论:有助于文化遗产的系统传承,实现学生智力的充分...
活动课程和学科课程
的联系与区别有哪些
答:
1、内容不同 ①
学科课程
以文化遗产为基础组织传统的课程。②
活动课程
以儿童从事某种活动的兴趣
和
动机为中心组织课程。2、来源不同 ①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格。②活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
学科课程和活动课程
各有什么优缺点?
答:
学科课程
的缺点:不重视相互联系,导致学科分离,不利于联系学生的生活实际和社会实践。过于关心学习成果,不关心学习过程,不重视学习方法,不利于学生辩证思维的发展。
活动课程
的优点:符合学生的兴趣
和
需要,容易激发学生学习的动机,使学生充分发挥学习的自主性和积极性。对技能学习和儿童个性发展有积极作用...
试
述学科课程与活动课程
的区别和联系
答:
学科
的划分更细,内容更抽象。
活动课程
是以活动为主设置的课程,影响深远而广泛的社威,其特点是,以儿童为"生活"或经验为课程的中心,课,课程内容的选择取决于学生的兴趣和需要,局限于儿童日常的生活经验,变分科的组织形式为综合作业的组织形式,强调儿童学习的主动性,特别重视儿童能力的培养。
下列关于
学科课程和活动课程
的异同表述正确的是( )。
答:
学科课程是按照逻辑顺序排列课程的。经验课程又叫活动课程,是从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。经验课程是以心理顺序排列课程的。C项正确。A项:在教学组织形式方面,
学科课程和经验课程
可能是班级授课...
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