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语文课程与教学论第二章
语文课程与教学论
的目录
答:
第一章
语文课程与教学论
的基本性质、研究对象、基本任务和发展演变第一节 语文课程与教学论的基本性质第二节 语文课程与教学论的研究对象和基本任务第三节 语文课程与教学论的发展演变第二章 语文课程与教学的发展第一节 ...
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语文课程与教学论
的内涵是什么?
答:
第一章 1.
课程论
是依据对社会需要,学生心理特征,学科系统的不同认识和价值取向而建立起来的关于课程编制的理论和方法体系. 2.
语文
科自1904年单独设科. 3.我国古代课程与教学论的著作有《学记》,(它是世界上最早的教学论...
小学
语文课程与教学论
的图书目录
答:
第一章
语文课程
标准解读第一节 语文课程的性质与目标一、语文课程的基本性质二、语文课程目标简述三、全日制义务教育语文新课程目标简析第二节 语文课程的基本理念一、全面提高学生的语文素养二、 正确把握语文教育的特点三...
什么是
语文教学法
的性质?
答:
忻州师范学院中文系教案
语文课程与教学论
郝瑞经 第一章 语文课程与教学论的基本性质、研究对象、基本任务和发展演变 语文课程与教学论的基本性质、 研究对象、 (讲授 2 课时,自学与实践 2 课时) 教学要点: 教学要点: 1、语文课程...
小学
语文教学论
形成性考核册答案
答:
第一章 问题解答一、填空一般来说,小学
语文课程
内容的组织主要分两大类型:综合型和分科型。其中综合型是把“读、写、听、说”的训练和 的传授结合在一起。 语文基础知识 语文学科的基本性质是 。 工具性 我国最早的蒙学识字课本是西...
一,我国古代
语文课程与教学
的经验对于今天的
语文教学
有何
答:
(二)经验 1.识字
教学
的经验主要有5条.第一,集中识字,为读写打基础.
第二
,使用韵语
和
对偶,便于朗读、记诵.第三,正确处理“文”与“道”的关系.第四,联系日常生活.第五,激发儿童的兴趣.这些经验符合汉语言的特点和规律,符合儿童...
认知水平 设计与学生认知水平相匹配的
语文
课堂提问
答:
”知道水平的学习特征是记忆、再现
和
再认,这一水平的问题不仅有利于培养学生的记忆力,也为学生理解文章的重、难点打下了基础。二、领会水平与经验性问题的匹配 领会水平强调对已经存储的信息进行整理,表现在
语文教学
中,具体...
语文课程与教学论
视频时间 00:57
语文课程与教学
的关系是什么
答:
课程与
课程论
教学与教学论
二
、
语文课程与教学论
的研究对象和基本任务。语文课程是指学校中开设的专门教授语言和文学知识的课程。语文课程概述 语文课程是学校教育体系中的一门核心科目,旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力...
小学
语文教学
论文参考文献
答:
小学
语文教学
论文参考文献二 陈玉秋主编:《
语文课程与教学论
》,广西师范大学出版社2004年版。 丛立新著《
课程论
问题》 教育科学出版社2000年版。 庄文中著:《中学语言教学研究》广东教育出版社 1999年版 佐藤正夫著《教学原理》 教育科...
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