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语文课程为什么是语用课程
为什么
说
语文是
一门语言文字应用综合实践课
答:
“
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程
。义务教育阶段 的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今优秀 文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文 课程的基本特点。”显然,这一慎重研究、修改后的表述,明确了语文课程的核 心:学...
语文课程
是一门学习国家通用语言文字运用的
什么课程
答:
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的主要课程
。它以培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、思维逻辑能力和审美情操为目标,涵盖了文字、语言、文学等多个方面的内容。旨在培养学生良好的语言表达和沟通能力,提高阅读、写作和思维能力,以及培养学生对语言和文化的审美情趣。首先,语文课程注重培养学生的...
为什么
说
语文课程
是一门学习语言文字运用的综合性实践性裸瓦_百度知...
答:
语文是
语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言,口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文...
语文课程
是一门语言文字运用的
什么课程
答:
语文课程是一门语言文字运用的综合性、实践性课程
。语文课程(Chineseclass),是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯等都是很重要的。学好语文课程,要注意培养学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的...
如何理解
语文课程
的性质?
答:
1,
语文课程
是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。2,课程性质语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。3,语文...
在阅读教学中怎样培养学生语言实践能力
答:
在高万同老师所著的《相似与互构》这本书中,高老师一语中的:“语文素养即言语品位,
语文课程
就
是语用课程
,培养学生的语文素养就是培养学生的言语智慧。”读懂了《新课标》的要求,领会了名师的经验结晶,于是我在自己的阅读教学中继续探索实践,努力培养学生的语用能力。第三站,走进课堂。一、解读文本的语用价值。
你能解释一下
语文课程
的性质吗?
答:
语文课程
是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。语文课程应特别关注汉语言文字的特点...
确定“
语用
点”之例谈
答:
语文课程
应该是通过听、说、读、写、书的
语用
实践,提升学生学习语言文字运用能力,从中形成应有的语文素养。在小学语文课堂教学中,立足语用,找准语用,让学生在语用实践中积累语言经验,习得阅读方法与技巧,不待老师教也自能读书、学习。【关键词】确定;语用点;语文素养 那么,如何确定语用点呢?
什么
叫
语文
,语文就是语言,就是平常说的话
答:
既然
语文
教育中的“语文”应理解为“语言”,那么
为什么
这门
课程
不叫“语言”而称“语文”呢?这主要是因为“语言”有时仅指口头语言,叫做“语文”,是为了强调这门课程不但包含口头“语”,而且包含书面“文”。1980年7月14日,叶圣陶在小学语文教学研究会成立大会上解释说:“一九四九年改用‘语文’这个名称,因为...
小学
语文
阅读教学中怎么进行
语用
训练
答:
那么,该如何从各种文本中找到这些“
语用
”训练点,引导学生学习运用,培养学生的语言文字运用的能力呢?在这一个方面,笔者借鉴了前辈的一些理论,结合自己多年教学的经验,作了一些初步的探索。一、依据年段的目标,巧设“语用”训练点《义务教育
语文课程
标准(2011版)》中,按不同的年段对学生的“语用”学习提出了不...
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