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语文课程标准中写作的阶段目标部分
《
语文课程标准
》提出小学个
阶段
习作教学
的目标
是什么
答:
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的语词。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段习作教学的
目标
是:1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感...
...
语文课程标准
》(2011版)第三学段习作教学
的目标
和内容。(4分)_百度...
答:
(4)修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,
书写
规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。(5)习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
《
语文课程标准
》提出小学个
阶段
习作教学
的目标
是什么
答:
第一学段(1~2年级)(三)写话 1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段(3~4年级)(三)习作 1.留心周围事物,乐于书面表达,增强...
关于
写作的目标
第一学段定位于什么
答:
关于
写作的
目标,第一学段定位于“写话”,第二学段定位于“写作”,这是为了降低学生写作起始阶段的难度,重视培养学生的观察、思考能力。小学
语文课程标准
之习作三个学段
的阶段目标
:第一学段(写话)1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中...
小学
语文课程标准的
五大领域有哪些?
答:
小学
语文课程标准的
五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。
阶段目标
从“识字与写字”、“阅读”、“
写作
”1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文...
小学
语文课程标准的
五大领域指什么?
答:
小学
语文课程标准的
五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。
阶段目标
从“识字与写字”、“阅读”、“
写作
”1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。语文课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生...
语文课标的
五大领域指什么?
答:
小学
语文课程标准的
五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。
阶段目标
从“识字与写字”、“阅读”、“
写作
”1~2年级为“写话”,3~6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文...
小学
写作
教学三个
阶段的目标
与总目标有何关联?
答:
小学
语文课程标准
之习作三个学段
的阶段目标
:第一学段(写话)1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段(习作)1、留心周围事物,乐于书面表达...
小学
语文
新
课标中
——各年段关于
写作
要求
答:
学段
目标
与内容从「识字与写字」、「阅读」、「
写作
」(「写话」、「习作」)、「口语交际」四个方面提出要求。
课程标准
还提出「综合性学习」的要求。第一学段: 1、2年级 ( 写话 )1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。( 真情 )2.在写话中乐于...
义务教育
阶段语文
第二、三学段的学段
课程目标
对
写作的
要求为()。
答:
【答案】:C C[解析]:
课程标准
在“总
目标
”之下,按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段,分别提出“学段目标与内容”,体现
语文课程的
整体性和
阶段
性。学段目标与内容从“识字与写字”“阅读”“
写作
”(第一学段为“写话”,第二、三学段为“习作”)“口语交际”四个方面提出要求。
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