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读了荷花我想到了什么
《
荷花
》这篇课外阅读,我们一边谈论,一边思索,你会思索些
什么
呢?
答:
我会思索:荷花风度高雅,但毫无哗众取宠之心,秀丽端庄,却没有娇柔造作之态。朴实中见俊逸,恃重中显高洁。我们做人就要像荷花那样,无论在多么恶劣的条件下,多么复杂的环境中,都要坚持正义保持高尚的品格,不要做那种随波逐流的人。《荷花》这篇课文以“我”的感受力为线索,写出
了荷花
的美。...
荷花
这篇课文让我知道
了什么
道理
答:
1. 《荷花》这篇课文描述了段宽一家人在星期天去公园欣赏荷花,并在观赏过程中讨论荷花的美德。2. 课文通过荷花的形象,尽管它们生长在泥泞之中,却能绽放出清洁美丽的花朵,强调
了荷花
不畏污泥,勇敢地在复杂环境中成长的品质。3. 文章传达了一个深刻的道理:人们应当像荷花一样,无论面对多么艰难的...
《
荷花
》读后感范文6篇
答:
这篇文章描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景,以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。叶圣陶爷爷以丰富的想象力,描写
了荷花
的清新美丽,展现了一幅各具姿态,色彩明艳,活生生的水中荷花的画面。读来使人身临其境,仿佛自己也是一朵荷花,随着微风翩翩起舞,使人陶醉流连忘返。每一次读都给我不同的感受和体会,使...
荷花
让我感悟到
了什么
答:
2、坚韧不拔的精神
其次,荷花让我感悟到了坚韧不拔的精神。荷花是一种比较娇嫩的植物,它的生长需要适宜的温度和湿度。然而,荷花却能够在各种恶劣的环境下生长,这得益于它坚韧不拔的精神。荷花的生长过程中会遇到各种困难,但是荷花却能够适应这些环境,不断地生长壮大。3、纯洁高雅的品质 最后,荷花...
我由
荷花想到了什么
它象征了什么500字
答:
荷花
象征着清白、高洁,代表了品德高尚的人。在周敦颐的名篇《爱莲版说》中,曾称荷权花是“出污泥而不染”,赞美荷花的高贵品格,所以一直以来人们将荷花视为清白、高洁的象征。也因为荷花花朵艳丽,清香远溢,碧叶翠盖,十分高雅,所以人们都认为荷花是花中品德高尚的花。有一幅由青莲和白鹭组成的...
读课题
荷花我联想到
课文内容讲
什么
?
答:
读课题
荷花我联想到
课文内容 可能是写:荷花的外观,颜色、形态、品格,或者写与荷花相关联的事。
荷花
给了我们
什么
启示
答:
荷花
给人的启示:廉洁、自爱、坚贞、纯洁、无邪、洁身自好。以荷花的高洁象征和平事业、和谐世界的高洁。因此,某种意义上说,赏荷也是对中华“和”文化的一种弘扬。荷花品种丰富多彩,是“荷(和)而不同”,但又共同组成了高洁的荷花世界,是“荷(和)为贵”。
用(我由
荷花
,
想到了
……它象征了……)造句
答:
1、我由
荷花
,
想到了
翩翩起舞的舞者,他象征了柔美。2、我由荷花,想到了安静的少女,他象征了安静。3、我由荷花,想到了杜甫,他象征了出身卑微而不平庸。4、我由荷花,想到了老师,它象征了人们要有奉献精神。5、我由荷花,想到了护士,他象征了洁白无瑕之美。
荷花
告诉了
我什么
?
答:
荷花
色彩鲜艳、形态各异,宛如一幅生动的画卷。接着,作者展开想象,将自己比作池塘中的一朵荷花,对想象中的场景进行了绘声绘色、动静结合的描写,将整个池塘的荷花绘制成了一幅栩栩如生的画面。作者将自己的感情融入文字之中,感染了读者,使得人们不仅能看到眼前的美丽荷花,还能体验到其中的美感。
荷花
告诉了
我什么
?
答:
课文语言朴实简洁,想象丰富,富于感染力,是这篇课文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵
荷花
的清香吸引,作为铺垫,引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态各异,看似一大幅活的画。接着作者展开想象,把自己比作池塘中的一朵荷花,想象中的情节描写得有声有色、有动有静,真...
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