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课堂理答策略研究方法
如何提高
课堂
教学中的提问与
理答
能力
答:
有研究者将教师的课堂提问用逐字记录法记录下来后,从提问内容、方式、对待学生反应等方面揭示提问的特点
。也有研究者运用深度访谈、田野式追踪等方法,对教师个人或群体对提问的观念,如提问的目的与作用、对学生提问的认识、提问的策略技巧等方面进行质性研究,也得出了不少有价值的结论,对揭示提问深层方面的原因有很大的...
恰当
理答
,使
课堂
教学更有效
答:
观察者思考:一、有效性理答:1、发展性理答
在课堂上,人云亦云的学生大有人在,往往你一打破砂锅问到底,学生就目瞪口呆,或者词穷理屈,本来就不自信的学生可能会受到自尊心的打击。而一个善于追问的老师,会让学生感到自信,会引导学生在回答中再进行深入地思考,从而在老师的追问中,答案越来越明晰,这样学生不仅知其...
理答
方式有哪些
答:
理答方式有探问、追问、提示、转引、延伸、回文
。探问是我们最常见的一种理答方式。简单来说,探问就是针对回答问题的学生进行进一步的提问。可以就同一问题改变提问角度;可以把原来的问题化解为几个小问题逐一发问;也可以提供回答的线索,问一个以原问题相关的新问题。追问适合使用在以下情况中,首先,...
【中学
课堂
教学中提问有效性的
研究
】 数学课堂提问的有效性
答:
二、优化课堂提问的有效策略
课堂提问是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为。提问要讲究策略,不讲策略的提问是无效的提问,因而精心设计和选择提问策略是非常必要的。1.课堂提问要有明确的目的 明确提问的目的,教师要知道该问什么和问什么类型的问题,避免在课堂上随意而问,无的放...
新教师踩过的坑—
课堂理答
答:
三、一些比较通用的
课堂理答方法
—— 1学习状态。不管他的内容如何,先表扬他的态度积极,多鼓励,多发现学生的闪光点。 2方法、思维。赞扬学生回答的思路,他是根据什么,来做出了这个回答。或者比较几个学生之间的思维方式,小王是如何,你又是如何。 3.学习内容。从他的回答中明白了他对课文的具体理解。 4.情感体验...
教学中“有效提问”有哪些
策略
、
方法
?
答:
3、提问与追问相契合:
课堂
提问是设疑、激疑的重要手段,是师生交往、互动的外显形式。学起于思,思源于疑,有经验的教师善于在提问之后不断追问。抓住、点燃学生思维的火花,激发他们思考现象背后的数学道理。教学中“有效提问”的
方法
:1、抓住关键细节提问,引导学生观察和思考。2、针对内容矛盾之处...
如何提高
课堂
教学中的提问与
理答
能力
答:
提高
课堂
教学中的提问与
理答
能力需要注意四个关键点。一、著名的后现代主义课程学者多尔认为,课程是在师生对话中生成的。教师机智的语言回应和富有挑战性的问题情景设置是生发优质的师生互动的关键,所以必须精心设计每个提问,以“精问”促“深思”,切实提高提问的有效性。二、避免提问抽象、笼统。比如,...
干货:
课堂
提问与问题设计的N条经验!
答:
有条件的可提出跨学科整合
研究
问题。 4、主问题就是锁定教学重点和难点的核心问题,是深层次
课堂
思维的引爆点。主干问题设计四种
策略
:1):深度分析教学重点和难点,设计出隐藏着思维陷点或者知识混点的模糊性问题,目标直指学生思维的严密性品质训练。2):深度分析教学重点和难点,设计能从一点引发不同思维结果或者不同...
小学数学
课堂
提问的
策略
分析
答:
导语:在数学
课堂
教学中,我们可以围绕问题这一主题,寻求切实可行的
方法
,有效地进行教学活动,引导学生结合学习、生活实践,初步学会从数学的角度提出问题,灵活的理解问题,创造性的解决问题,并能合理地应用。 小学数学课堂提问的
策略
分析 一、首先从课堂提问现状反思一下: 1、提问只顾数量,不求质量 课堂中过多的一问...
数学教学中如何提高学生解题能力的
策略
答:
这与所
研究
问题的难易程度有关。通常的做法,教师要尽可能地让学生参与活动,将学生作为活动的主体,要充分发挥数学交流的教学功能,促进学生思维的互动作用,培养学生的创新能力;要及时在学生活动过程中及问题解决后进行小结,将触发思维的因素进行显现,将引导思维的
方法
、
策略
进行提炼,让学生分析把握,为今后创新思维打下...
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