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课程内容的三种价值取向
课程内容的三种价值取向
分别是什么?
答:
课程内容的三种价值取向分别如下:
一、忠实取向:认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程
。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及研...
对
课程内容的
解释,主要围绕几种不同的
取向
,这些取向是( )。
答:
本题考查课程内容。
课程内容选择的价值取向主要有三种:课程即教材,课程内容即学习活动,课程内容即学习经验
。A、B、D三项正确。C项:为干扰选项。与题干不符,排除。故正确答案为ABD。
不同课程观主导下
三种
不同
课程内容取向
是什么?并简述其优缺点。简答题...
答:
不同课程观主导下三种不同课程内容取向是知识本位课程观、学生本位课程观和社会本位课程观
。1、知识本位课程观:这种课程观强调知识的系统性和完整性,将课程内容设计为一系列相互关联的知识体系。优点在于能够让学生全面系统地掌握学科知识,培养其基本的学科素养。然而,这种取向容易忽视学生的兴趣、需求以及...
课程
实施
的三种价值取向
是什么?
答:
课程实施存在三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。一、忠实取向 忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度。这种观点强调课程设计的优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用,教师应当不折不扣地...
课程
目标有哪些
内容
?
答:
课程目标的设定需要平衡社会、学科和学生三个重要取向
,综合考虑社会的需求、学科的特点和学生的需求,以制定出具有全面性、针对性和可行性的课程目标,具体内容如下:1、社会取向的目标强调课程应该为社会服务,推动社会的发展和进步。这种价值取向通常被归纳为“社会本位”,认为教育的目标应该是培养出符合...
幼儿园
课程
是指哪些方面的
内容
?
答:
幼儿园
课程
既有正规课程,如教师组织开展的教育活动,也有非正规课程,如幼儿自主开展的游戏活动和运动;既包括幼儿的各种自主活动,还包括幼儿园环境这种潜在课程。因此,幼儿园课程是幼儿园教育的核心,是实现幼儿快乐生活和健康发展的关键。课程历来就
有三种
不同的
价值取向
:学科取向、活动取向和经验取向。...
课程
目标的几种基本
取向
,如何处理他们之间的关系?
答:
课程选择的基本
取向有三种
:
课程内容
即学科知识,课程内容即当代社会生活经验,课程内容即学习者的经验。1、普遍性目标 这种取向多带有一般性、模糊性、规范性和指令性,操作性差、不可测量。主要基于经验、哲学观、伦理观、意识形态或者社会政治需要而引出的一般性的教育宗旨,成为课程和教学领域的一般性、...
简述
课程内容的
不同
取向
对幼儿园课程内容选择的影响
答:
1、发展
取向
: 这一取向关注幼儿的整体发展,包括身体、认知、语言、情感和社交方面。
课程内容
强调提供多元化的体验,通过游戏、探索和自主学习,支持幼儿在各个领域的发展。2、社会文化取向: 重视幼儿文化和社会环境对学习的影响。课程内容会以幼儿所在的社会文化背景和
价值
观为基础,注重社会技能和文化认同...
语文
课程
体现哪些
价值取向
答:
课程实施存在三种基本取向,
即忠实取向、相互调适取向和课程创生取向
。(一)忠实取向 该取向认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。取向的基本特征集中体现在其对课程、...
幼儿园
课程
实施的主要
取向
是什么?
答:
幼儿园
课程
实施
的取向
主要有 (1)行为目标 行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)生成性目标 生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“...
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